谈小学语文阅读教学的课内外整合

谈小学语文阅读教学的课内外整合
小学语文阅读教学是语文教学中非常重要的一环，它不仅培养了学生的阅读能力，还
能提高学生的语文素养。

如何有效地进行小学语文阅读教学，如何做到课内外整合，让学
生在课堂上学到的知识能够贯穿到日常生活中去，是目前值得探讨的问题。

本文将重点讨
论小学语文阅读教学的课内外整合。

语文阅读教学要注重课内外整合。

课内教学作为学生的主要学习方式，是学生接收知识、掌握技能的重要途径。

在课内教学中，教师应当根据学生的认知水平和学习需求，有
针对性地设计教学内容和教学方法，使学生在课堂上能够感受到知识的魅力。

教师要善于
引导学生主动思考，提问引导学生对知识进行深入理解，从而培养学生的阅读能力和语文
素养。

语文阅读教学要注重生活与阅读的结合。

学生在课外生活中接触到的知识要通过阅读
来提高自己的语文素养。

教师可以鼓励学生多读一些生活中的材料，如广告、标语、海报等，通过这些材料的阅读，学生能够更好地理解语言文字的表达方式，提高语文素养。

教
师还可以引导学生多读一些名家名作，如《童年》、《小兵张嘎》等，通过名家名作的阅读，学生能够体会到不同作者的文风和阅读的乐趣，进而提高自己的阅读能力。

语文阅读教学要注重课内外资源的整合。

语文教学资源不仅包括课堂教学中的各种教
学资源，还包括校内外丰富的阅读资源。

教师可以通过课外拓展活动、校园文化和图书馆
资源等方式，引导学生进行丰富的阅读活动，积极参与校园文化建设，丰富学生的阅读体验，从而提高学生的语文素养。

语文阅读教学要注重课内外整合的效果评价。

教师应当对学生的阅读能力和语文素养
进行全面、科学的评价，并及时给予学生鼓励和指导。

学生在课外阅读活动中表现出色的，应当得到教师的认可和表扬，激励学生继续努力；学生在课外阅读活动中出现的问题，教
师应当及时予以指导和纠正，帮助学生积极改进。