体育学科核心素养视域下高中体育教师的

体育学科核心素养视域下高中体育教师的
一、体育学科核心素养
体育学科核心素养是指体育学科教育中必需掌握的知识、技能、态度
和价值观。

从知识、能力、思维方式、情感态度等方面全面培养体育
教育者，使其具备理论实践相结合的能力和综合素质提升的能力。

二、高中体育教师的体育学科核心素养
1.知识掌握
高中体育教师需掌握运动生理、运动心理、体育教育学、运动训练学
等专业知识，并结合教育教学实践不断深化掌握。

2.能力培养
高中体育教师需培养学生基本体育技能，提高其综合素质，同时拥有
独立的思考能力和判断能力，能够开展科学严谨的教育教学工作。

3.态度端正
高中体育教师需始终保持积极乐观的态度，为学生树立明确的人生目标，教育学生健康向上的人生观和价值观，呈现崇高的教师行为规范。

4.价值观培养
高中体育教师需懂得尊重每个学生的独特性和多样性，培养学生健康
的生活方式，树立团队合作和集体荣誉感等核心价值观。

三、高中体育课程建设之体育核心素养的培养
1.知识体系构建
高中体育教师应以国家课程标准为基础，注重体育科学理论的学习，
将体育科学知识有机地结合到核心素养的培养中。

2.技能能力培养
高中体育教师应注重学生基础体能的培养和体育技能的拓展，引导学
生进行正规化、系统化和个性化的训练，帮助学生培养良好的习惯和
自我管理能力。

3.情感态度引导
高中体育教师应注重培养学生健康的心理状态和情感态度，给予积极
的心理指导和支持，引导学生形成积极向上、积极进取的心态。

4.价值观养成
高中体育教师应注重提升学生团队合作精神和集体荣誉感，引导学生
建立正确的人生观、价值观和责任意识，促进学生全面成长发展。

四、体育教育改革之体育核心素养的发展
1.知识结构更新
随着科学技术的发展和运动训练领域的创新，高中体育教师需要不断
更新体育知识结构和理论，以更科学的方法和策略开展教育教学工作。

2.课改模式更新
高中体育教师应适应教育改革的新形势，将传统的课堂传授模式转变
为以学生为主导的探究式、研究式的学习模式，培养学生自主学习和
创新能力。

3.实践体验深化
高中体育教师应注重学生体育实践的深化和体验活动的广泛开展，加
强学生体育技能和体育民族精神的培养，培养学生终身体育素养。

4.素养综合发展
高中体育教师应注重素养的综合发展，将考试成绩等因素作为学生素
养发展的参考，发现并挖掘学生潜能，促进学生全面发展和自我实现。