浙教义务版六年级语文上册教案我的好----

浙教义务版六年级语文上册教案我的好
一、教学目标
1. 让孩子们能够理解并运用“我的好——”的表达方式，介绍自
己的优点和特长。

2. 培养孩子们的团队合作精神，让他们学会互相欣赏、互相鼓励。

3. 提高孩子们的语言表达能力，使他们能够清晰、流畅地表达自
己的思想和感受。

二、教学难点与重点
1. 教学难点：让孩子们在实际操作中，运用“我的好——”的表
达方式，介绍自己的优点和特长。

三、教具与学具准备
1. 教具：课件、故事书、卡片、贴纸等。

2. 学具：作业本、彩色笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程
1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活跃起来。

2. 引入主题（10分钟）：通过一个有趣的故事，引导孩子们思考什么是“我的好——”，并激发他们的兴趣。

3. 小组讨论（10分钟）：将孩子们分成小组，让他们围绕“我的好——”这一主题，展开讨论，鼓励他们分享自己的优点和特长。

4. 实践环节（10分钟）：每个孩子制作一张属于自己的“我的好——”卡片，并在卡片上写下自己的优点和特长。

5. 展示环节（5分钟）：让孩子们将自己的“我的好——”卡片贴在黑板上，向大家展示自己的优点和特长。

五、活动重难点
1. 活动难点：让孩子们在实际操作中，运用“我的好——”的表达方式，介绍自己的优点和特长。

六、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：通过本次活动，孩子们是否能够理解并运用“我的好——”的表达方式，介绍自己的优点和特长？他们是否能够在实际操作中，学会互相欣赏、互相鼓励？
重点和难点解析：
我注意到，在引入主题环节，通过一个有趣的故事，让孩子们思考什么是“我的好——”，是激发他们兴趣的关键。

在选择故事时，我精心挑选了一个生动有趣，又能引发孩子们思考的故事，让他们在听故事的过程中，自然地理解“我的好——”的含义。

在小组讨论环节，我给予了孩子们足够的自由空间，让他们围绕“我的好——”这一主题，展开讨论，并鼓励他们分享自己的优点和特长。

我注意到，这个环节不仅是孩子们互相了解的好机会，也是他们提高语言表达能力的重要环节。

在实践环节，我让孩子们制作属于自己的“我的好——”卡片，并在卡片上写下自己的优点和特长。

这个环节的设置，旨在让孩子们将所学的表达方式，付诸实践，进一步巩固他们的学习成果。