沪教版美术五年级下册3《日出的感受》教学设计3

沪教版美术五年级下册3《日出的感受》教学设计3
一. 教材分析
《日出的感受》是沪教版美术五年级下册第三课，本课主要是让学生通过观察
和描绘日出时的景象，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多个日出场景的图片，供学生参考和欣赏。

同时，教材还提供了绘画技巧和方法，帮助学生更好地表现日出时的氛围和感受。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的
美好事物，并能够通过绘画的方式进行表现。

但是，对于如何描绘出日出时的氛围和感受，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察日出时的景象，并通过讲解和示范，帮助学生掌握绘画技巧。

三. 教学目标
1.让学生了解和欣赏日出的美景，培养学生的观察能力和审美能力。

2.引导学生通过绘画的方式，表现日出时的氛围和感受。

3.培养学生团结协作的精神，提高学生的表现能力和创造力。

四. 教学重难点
1.如何引导学生观察和描绘日出时的景象。

2.如何帮助学生掌握绘画技巧，表现日出时的氛围和感受。

五. 教学方法
1.欣赏法：教师引导学生欣赏日出美景的图片，让学生感受日出的美丽
和神秘。

2.讲解法：教师讲解绘画技巧和方法，帮助学生掌握绘画的基本技能。

3.示范法：教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解绘画的方法和步
骤。

4.练习法：学生通过自主练习，提高自己的绘画能力。

5.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。

六. 教学准备
1.准备日出场景的图片，供学生欣赏和参考。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备教学课件，包括日出美景的图片、绘画技巧和方法的讲解等内容。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示日出美景的图片，引导学生欣赏，并提问：“你们在哪里见
过日出？日出时有什么感受？”让学生分享自己的经历和感受。

2.呈现（10分钟）
教师展示教学课件，讲解日出时的景象和绘画技巧。

讲解内容包括：如何观察日出时的光线、色彩和形态；如何通过线条、色彩和构图表现日出时的氛围和感受等。

3.操练（10分钟）
教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解绘画的方法和步骤。

在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如如何运用线条、色彩和构图等。

4.巩固（10分钟）
学生按照教师示范的方法和步骤，自主进行绘画练习。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象力，创作出不同场景的日出画作。

如海边日出、山顶日出等。

6.小结（5分钟）
教师对本次课程进行小结，强调日出时的观察方法和绘画技巧。

鼓励学生在生活中多观察、多练习，提高自己的绘画能力。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅日出画作，要求运用所学技巧，表现日出时的氛围和感受。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词，如“日出、观察、线条、色彩、构图”等，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生实际情况进
行调整。

在本次《日出的感受》的教学设计中，我力求让学生通过观察和描绘日出时的
景象，培养他们的观察能力和表现能力。

在实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容的选择和安排较为合理，能够满足学生的学习需求。

2.教学方法多样，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

3.课堂互动较多，学生参与度较高，有助于提高他们的观察能力和表现
能力。

4.教学过程中，注重对学生绘画技巧的指导和评价，有利于提高他们的
绘画水平。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在呈现环节，部分学生对日出景象的观察和理解不够深入，难
以把握日出的氛围和感受。

解决办法：在呈现环节，增加对学生观察方法的指导，引导学生关注日出时的
光线、色彩和形态等方面的变化。

同时，通过讲解和示范，帮助学生更好地理解日出时的氛围和感受。

2.问题：在操练环节，部分学生绘画技巧掌握不够熟练，难以表现出日
出时的美感。

解决办法：在操练环节，教师加强巡回指导，针对学生的实际情况，给予个别
化的帮助和指导。

同时，鼓励学生之间相互学习、交流，提高绘画技巧。

3.问题：在拓展环节，部分学生创作思路受限，难以发挥想象力，创作
出具有个性的日出画作。

解决办法：在拓展环节，教师提供多个日出场景的图片，供学生参考和启发。

同时，引导学生从生活中的各个方面寻找灵感，鼓励他们大胆表达自己的独特想法。

4.问题：在评价环节，部分学生对自己的作品过于满意，难以接受他人
的意见和建议。

解决办法：在评价环节，教师注重引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生
学会欣赏他人的优点，同时也能够发现自己的不足。

此外，教师应及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

三、改进措施
1.强化对学生观察能力的培养，提高他们的审美水平。

2.增加绘画技巧的讲解和示范，提高学生的绘画能力。

3.丰富教学资源，提供更多日出场景的图片和素材，激发学生的创作灵
感。

4.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和交流，提高他们的表达能力。

5.注重对学生进行多元化评价，培养他们的自我反思和批判性思维能力。

通过本次教学设计的实施，我认识到在美术教学中，教师需要关注学生的个体
差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

同时，教师应不断反思和总结教学过程，针对存在的问题，及时调整教学策略，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。

在本次《日出的感受》的教学设计中，除了课堂内的教学活动，我还设计了作
业和专家点评环节，旨在通过这两个环节，进一步巩固学生的学习成果，并为他们提供更多学习和提高的机会。

一、作业设计
1.作业内容：要求学生完成一幅日出画作，要求运用所学技巧，表现日
出时的氛围和感受。

2.作业要求：
(1)作品要能够体现日出时的光线、色彩和形态等特点。

(2)作品要具有鲜明的个性和创意。

(3)作品要能够传达出日出时的美好情感。

3.作业评价：
(1)教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意和情
感表达等方面。

(2)学生之间进行互相评价，互相学习和交流。

二、专家点评
1.邀请一位美术专家进行课堂观摩，并对学生的作品进行点评。

2.专家点评内容：
(1)专家对学生的作品进行整体评价，指出作品的优点和不足之处。

(2)专家针对学生的个别作品进行详细点评，给出具体的改进建议。

3.专家点评目的：
(1)通过专家的点评，让学生了解到更多的美术知识和技巧。

(2)帮助学生发现自己的不足，激发他们的学习动力。

三、改进措施
1.在作业设计环节，教师应根据学生的实际情况，适当调整作业要求和
评价标准，以保证作业的难度适中，既能够挑战学生，又能够让他们通过努力完成。

2.在专家点评环节，教师应选择合适的专家，确保专家的点评具有针对
性和实用性，能够对学生有所帮助。

3.教师应充分利用专家点评的机会，让学生了解到更多的美术知识和技
巧，提高他们的美术素养。

通过作业设计和专家点评环节的实施，我发现学生的学习成果得到了进一步的
巩固，他们对自己的作品有了更深入的认识，也能够接受专家的建议和意见，不断提高自己的绘画水平。

同时，专家的点评也为学生提供了更多的学习和提高的机会，让他们在美术学习中取得了更好的成果。