学生读图习惯的培养

学生读图习惯的培养
新课程标准要求学生在中学阶段的地理学习中掌握地图的基础知识，学会阅读和运用地理图表的方法。

可以说，在课堂教学中，让学生养成良好的读图、用图习惯是学好地理学科的关键。

而在实际的教学中，我发现不少教师并不注重对学生进行读图习惯的培养，这应当引起我们的重视和关注。

段的纵横关系及有关知识分析、推理、归纳地理事物的变化规律或地理要素之间的相互关系。

分布图则是根据图中的分布信息归纳分布特征或规律，提取与设问内容相关的知识，分析判断作答。

学会这些不同的地图判读的策略，是养成良好读图习惯的前提。

一、掌握地图三要素比例尺、方向和图例是地图的三要素。

比例尺的概念教学，可采用公式进行练习。

比例尺的类型教学，可采用三种类型的转换。

在图例教学时，可以用比较的方法开展教学。

二、知晓判读的策略地图种类较多，可分为等值线图、示意图、分布图、统计图表、景观图和地形图等，它们从不同的角度直观地反映地理事物的特征。

在教学中培养学生良好学习习惯,是提高课堂教学效果和质量的关键一步,也是教师提高教学水平必过的一关。

能否过好这一关,决定着教学的成败。