开发新能源-冀人2001版六年级科学上册教案

开发新能源-冀人2001版六年级科学上册教案
教学目的
1.了解新能源的定义和现状；
2.掌握太阳能、水力发电、风能发电、生物能源等常见新能源的发电原理；
3.了解新能源在环保和经济发展中的作用。

教学重点
1.学生能够正确解释新能源的含义；
2.学生能够认识太阳能、水力发电、风能发电、生物能源等常见新能源的原理和应用；
3.学生能够领会新能源在环保和经济发展中的作用。

教学难点
1.如何让学生从日常生活和社会环境中切入，感知新能源的现状和应用；
2.如何让学生自主思考和探究新能源的发电原理；
3.如何引导学生掌握新能源在环保和经济发展中的作用。

教学过程
导入（10分钟）
讲师通过情境引入，让学生从日常生活、新闻报道和电影作品中感知新能源的存在和现状。

引导学生回答问题：“什么是新能源？你听说过哪些新能源？”
感性认识新能源（15分钟）
讲师通过图片资料、实物展示和视频资料等形式，让学生感性认识各种新能源的形式和应用。

例如，让学生看一个太阳能板、风力发电机和水力发电站，让学生看一段关于生物柴油制造的视频资料，通过观察和感性体验，来感知新能源的不同形式和应用。

掌握新能源发电原理（25分钟）
讲师介绍新能源的产生和应用，以太阳能发电为例，通过示范和实验，让学生亲自操作纸片太阳能发电机，掌握太阳能的原理和发电过程。

讲师引导学生对比其他新能源的原理和应用，通过小组探究，让学生自主掌握新能源的发电原理。

认识新能源在环保和经济发展中的作用（20分钟）
讲师引导学生通过思考和讨论，认识新能源在环保和经济发展中的作用，例如，新能源的应用可以减少化石能源的使用，缓解环境污染，而且在贯彻生态文明建设的战略目标时，有很大的战略意义。

让学生通过分组比赛，通过提前准备，展示团队的探究成果和想法，让学生更好地认识新能源在社会环境的作用。

总结（10分钟）
讲师引导学生通过小组讨论和对比，梳理新能源的发展现状、发电原理和应用价值，加深学生对新能源的认识和理解。

在结束前，讲师安排个人测验和团队比赛，并通过奖励和鼓励，激发学生的学习兴趣。

课后作业
1.回家后观察家里有哪些电器使用了新能源；
2.阅读和分析新闻报道，掌握新能源在环保和经济发展的实际应用；
3.搜集和整理关于新能源的相关信息，编写学习笔记。

思考与评估
1.讲师和学生共同分析，以讲师为中心的教学和以学生为中心的探究型教学，哪一种教学方法更适合本课程；
2.学生在课程中是否能够充分体验和认识新能源的现状和应用，这是否符合本课程的教学目标；
3.学生在课后是否有效地运用和巩固了所学内容，是否能够从日常生活中找到更多新能源的应用。