小班数学教案设计意图大大和小小

小班数学教案设计意图大大和小小
一、教学内容
本节课选自小学数学教材一年级上册第三章《比较大小》的内容。

详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；能够通过观察、比较，
用“大”和“小”来描述物体；掌握使用“＞”和“＜”符号进行比
较大小。

二、教学目标
1. 让学生理解“大”和“小”的概念，能够识别和描述生活中各
种物体的大小。

2. 培养学生通过观察、比较，使用“＞”和“＜”符号进行大小
比较的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点
教学难点：理解并运用“＞”和“＜”符号进行比较大小。

教学重点：掌握“大”和“小”的概念，通过观察、比较描述物
体大小。

四、教具与学具准备
教具：大小不同的水果、玩具等实物，PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用大小不同的水果、玩具等实物，引导学生观察、描述这些
物品的大小，激发学生学习兴趣。

2. 新知识讲解（15分钟）
（1）通过PPT课件展示大小不同的物品，引导学生理解“大”和“小”的概念。

（2）讲解如何使用“＞”和“＜”符号进行比较大小，并结
合实例进行解释。

3. 例题讲解（10分钟）
出示例题，引导学生观察、分析，并使用“＞”和“＜”符号
进行比较。

同时，讲解解题思路和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）
让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，
解答学生疑问。

5. 小组讨论（5分钟）
学生分成小组，讨论生活中还有哪些物品可以用“大”和“小”来描述，并分享讨论成果。

六、板书设计
1. 板书《大大和小小》
2. 内容：
（1）大、小的概念
（2）比较大小的方法：“＞”和“＜”
（3）例题及解题步骤
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请列举出生活中五个可以用“大”和“小”描述的物品。

（2）完成教材第34页练习题。

2. 答案：
（1）示例：书包、铅笔、篮球、桌子、椅子
（2）教材第34页答案
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实物展示、PPT课件、例题讲解等多种方式，帮助学生掌握了“大”和“小”的概念以及比较大小的方法。

课后，教师应关
注学生对知识的掌握程度，针对学生存在的问题进行针对性辅导。

同时，鼓励学生在生活中多观察、多比较，提高数学思维能力。

拓展延
伸方面，可以让学生尝试用“大”和“小”描述更多的事物，并进行
分享交流。

重点和难点解析
一、教学内容的选择与组织
教学内容应紧密结合学生的生活实际，以大小不同的水果、玩具
等实物为例，让学生能够直观地理解和比较“大”和“小”的概念。

内容的组织应遵循由浅入深的原则，先通过实物比较，再引入符号比较，确保学生能够逐步建立起大小比较的抽象概念。

二、教学目标的明确与实现
教学目标应具体、明确，本节课的三条教学目标分别关注概念理解、能力培养和兴趣激发。

在教学中，需通过多样化的教学活动确保
这些目标的实现。

三、教学难点与重点的处理
1. 难点：理解并运用“＞”和“＜”符号进行比较大小。

补充说明：对于符号的理解，可以通过动态的PPT演示，将符
号与实物的大小比较过程对应起来，让学生看到符号在比较中的作用。

例如，当展示一个大苹果和一个小苹果时，可以用“苹果A＞苹果B”的形式呈现，让学生理解符号的含义。

2. 重点：掌握“大”和“小”的概念。

补充说明：在引入概念时，应使用丰富的语言描述，结合视觉辅助，如放大和缩小效果的图片，帮助学生形成清晰的概念。

同时，可以通过小组讨论，让学生用自己的话复述“大”和“小”的定义，加深理解。

四、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键步骤。

需要确保情景与学生的生活紧密相关，且具有趣味性。

五、例题讲解的深度与广度
1. 深度：例题应涵盖本节课的核心知识点，包括大小比较的概念和符号的使用。

补充说明：例题讲解时，教师应详细解释解题思路，逐步引导学生从观察、分析到解答的过程。

对于符号的使用，应通过多角度的例题展示，如不同类别的物品比较、多组物品的比较等，增强学生的理解。

2. 广度：例题应具有一定的代表性，能够引导学生将所学知识应用到不同的情境中。

补充说明：可以通过变化例题的背景或物品，让学生看到大小比较的普遍性。

例如，从水果比较扩展到文具、家具等不同领域。

六、作业设计的目的性与指导性
1. 目的性：作业应针对本节课的教学目标，设计具有巩固和拓展作用的题目。

补充说明：作业设计时，应包含对概念记忆、技能应用和思维
拓展的不同层次要求。

例如，第一题旨在让学生回忆课堂所学，第二
题则鼓励学生在实际操作中应用比较大小的方法。

2. 指导性：作业应提供明确的指导和答案，帮助学生自我检查学
习效果。

补充说明：教师在布置作业时，应提供清晰的解题步骤或提示，确保学生能够在无人辅导的情况下也能独立完成作业。

通过上述的重点关注和详细补充，本节课的教学将更加系统、深入，有助于学生扎实掌握“大”和“小”的概念和比较方法，并在实
际中灵活应用。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用清晰、简洁的语言，语速适中，确保学生能够听懂。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。

3. 用富有感染力的语言激发学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。

二、时间分配
1. 合理安排每个教学环节的时间，确保教学内容充实且不拖沓。

2. 实践情景引入环节可适当缩短，避免占用过多时间。

3. 例题讲解和随堂练习环节应给予充足的时间，让学生充分消化
吸收。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，关注学生的思维过程，引导学生深入思考。

2. 提问时要注意语言表达，避免使学生感到困惑。

3. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。

四、情景导入
1. 选择与生活密切相关的实物或场景，吸引学生的注意力。

2. 利用故事、游戏等形式，增强情景导入的趣味性。

3. 情景导入要简洁明了，避免冗长，以免影响后续教学内容。

教案反思
一、教学内容方面
1. 教学内容是否贴近学生生活，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容是否按照由浅入深的原则组织，学生是否能够逐步掌握。

二、教学方法方面
1. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。

2. 是否注重培养学生的动手操作能力和合作交流意识。

三、课堂氛围方面
1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。

2. 教师是否关注到每个学生的学习状态，及时给予指导和鼓励。

四、教学效果方面
1. 学生对本节课的知识点掌握情况如何，是否达到教学目标。

2. 作业设计是否合理，能否有效巩固所学知识。