人教版品德与社会四年级年级下册《多种多样的运输方式 》教案和教学反思

人教版品德与社会四年级年级下册〔多种多样的运输方法〕教案和教学
反思
〔多种多样的运输方法〕教案
教案背景
现代社会，多种多样的方法为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的效劳。

和人们的生活紧密相关，在社会生活中所起的作用越来越重要。

作为生活在现代社会的小学生，应该具有肯定的方面的知识。

〔多种多样的运输方法〕一课就是让学生了解肯定的方面的知识并在生活中学会运用。

教材分析
〔多种多样的运输方法〕是四年级品德与社会下册第三单元的第—课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方法、运输类型，体会一般生活中交通与人的关系，并了解各种运输方法的特点。

教学方法
1、直观教学法
搜集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式猎取知识，以学生为主体，使学生的独立探究性得到充分的发挥。

3、集体商量法
组织学生进行集体和分组商量，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

教学过程
〔一〕谈话引入，激活思维
同学们，你们都去过哪里？是怎么去的？
〔二〕谈话交流，认识方法
1、多媒体课件出示50页现代化图。

提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还了解哪些交通工具？〔板书：飞机、火车、汽车、轮船〕
2、过渡：工具为我们的生活带来了很多方便，它们是完成任务的保证，但任务的完成，还离不开方法，大家想一想，都有哪几种方法呢？(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)
3、介绍管道运输。

还有一种运输方法大家可能不太了解，那就是埋在地下的管道运输。

早在2022多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。

同学们请看图片，〔此图片来自互联网搜索〕现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气都是靠管道运输的，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。

〔板书：管道运输〕
〔让学生看板书〕大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通体系。

4、在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方法，但是，在一些地区，一些传统的方法并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍旧起着重要的作用。

比方：〔课件展示55页的内容〕东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。

〔课件内容来自网络搜索〕感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方法在当地仍旧起着重要的作用。

〔三〕合作探究，了解不同运输方法的特点
1、现在，铁路、公路、水路、空运等各种运输方法都被广泛采纳，他们都认为自己的本领最大，到底谁的本领大呢？下面我们就来研究他们的特点。

〔各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组选择一项进行排列〕
A、按速度从快到慢进行排列
B、按运量从多到少进行排列
C、按运费从高到低进行排列
2、小组活动后汇报排列的理由。

3、学生在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种方法的特点作总结：
汽车灵敏机动，运送速度快，适宜量不大的短距离运输，运费较高；火车运量大、速度快，适宜大宗货物的运输，运费比较廉价；船舶的运量也很大，运费廉价，但速度较慢，适宜大宗货物的运输；飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适宜运输较长距离的客运和鲜活品的运输。

〔四〕交通工具大比拼
活动一试一试
假设你是货主,你认为选择哪种运输方法最适宜(从速度、运量、运费、物品的特点、两地距离来考虑，选择一种最适宜的方法〕。

1、新华书店将图书运送到学校。

2、1000吨的木材从大兴安岭运到北京。

3、40万吨的煤炭从山西运到博山。

4、20吨药品从张店运到四川地震灾区。

5、大庆油田的原油源源不断地运到炼油厂。

活动二情景假设选择出行
1、五一，几个家庭组织到日照看大海。

2、妈妈要去新疆看望生病的姥姥。

3、上海的玲玲打算五一假期到四川去给灾区的小朋友送文具，她可以选择哪些方法？说说你的理由。

〔五〕春运联想，注重平安
正是由于不同的方法各有各的特点，人们在出行时才有了多样化的选择。

而随着社会的开展，人们对的选择，也在变化着。

〔出示52页图表〕〔1〕从图中你看出了什么？
〔2〕从数字上看，人们最常用的方法是什么？
〔3〕每年的春运，旅客、外出打工的人们要回家与家人团聚，他们大局部都选择了公路运输这种方法，据报道，期间出现一些交通平安事故，你认为乘客和司机怎样做才能平安到家？
〔六〕模拟情景
1、任务的完成，不仅需要交通线路，还需要有交通站点，如火车站、汽车站、飞机场、码头等等，你了解不同的站点有什么设施吗？〔相机板书：火车站、汽车站、飞机场、码头〕
2、这些设施能给我们提供什么效劳呢？对于这些设施，我们要怎样去做？
〔七〕课外拓展
1、现代社会，各种各样的方法，让人们的出行非常方便。

道路也发生了变化，为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥、高速公路等。

可是随着的开展，也带来一些新的问题，你了解是什么吗？〔汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等〕
2、介绍磁悬浮列车〔课件展示〕〔课件内容来自互联网搜索〕
3、安排作业：请同学们来设计制造一种工具，它的诞生能解决我们上述提到的哪些问题。

板书设计
多种多样的运输方法
航空运输、飞机、飞机场
公路运输、汽车、汽车站
铁路运输、火车、火车站
水上运输、轮船、码、头
管道运输、管道、中转站
〔多种多样的运输方法〕教案
学习目标
1、通过学习，了解多种多样的方法。

2、在活动中，了解不同方法的特点。

3、能够体会现代交通与人们一般生活的紧密关系。

重点难点
重点：了解不同运输方法的特点。

难点：体会多种多样的运输方法给人们生活带来的方便。

学习打算
老师：班班通、课件、交通工具图片、磁扣假设干
学生：搜集资料、交通工具图片
教学过程
一、导入新课
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜谜语。

课件出示。

小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

水面一座楼，没腿到处走，载人又送货，江海任它游。

耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

2、同学们可真聪明，汽车、火车、轮船、飞机它们都属于交通工具。

那么，谁能告诉老师，利用这些不同的交通工具你都去过哪些地方？
3、小结：大家去过的地方真不少！像这样，利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方，我们称为“方法〞。

4、引入：这节课，我们就一起来了解一下“多种多样的运输方法〞，请看老师写课题。

板书。

二、合作学习，初步了解交通工具的不同特点
1、过渡：同学们，你们平常乘坐了不同的交通工具，其实就是选择了不同的运输方法。

2、如果我们乘坐了汽车出行，其实就是选择了公路运输的方法〔板书〕；选择火车出行，就是选择了铁路运输的方法〔板书：铁路运输〕；飞机呢？〔板书：航空运输〕轮船呢？〔板书：水路运输〕。

3、过渡：那么，这些不同的运输方法有什么特点呢？同学们课前做了调查，对不同运输方法的特点有了肯定的了解。

我们来做个游戏。

三、游戏激趣，了解不同运输方法的特点
1、各种运输方法有什么特点呢？〔各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组同学进行排列游戏〕
A、按速度从快到慢进行排列。

B、按运量从多到少进行排列。

C、按运费从高到低进行排列。

2、全班展示，小组长说说你们为什么这样排列？
3、小结各运输方法的特点：〔出示〕
汽车：速度快、灵敏、运量小
火车：速度快、运量大、运费较低
轮船：运量大、运费低、速度慢
飞机：速度最快、运费、长距离
4、介绍特别的运输方法——管道运输和传统的运输方法。

教师：现在十分兴盛，除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外，还有一种特别的运输方法，你们想了解是什么吗？(利用管道把产油区的原油和天然气方便、平安地运到其他地方。

)
这种特别的运输方法就是管道运输。

用课件展示管道运输图，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面。

教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方法，但是，在一些地区，一些传统的方法并没有随着社会的进步而消逝，它们在当地仍旧起着重要的作用。

比方：〔课件展示〕东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。

感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方法在当地仍旧起着重要的作用。

四、交通工具擂台赛
同学们了解了不同运输方法的特点，依据这些特点，我们将进行一次实战演习，比比谁最精明。

下面情况，分别应该选择什么样的交通工具最适宜？同学们，如果你是货主，你会选择哪些运输方法呢？请和你周围的同学商量商量吧！这一次，我们将采纳男女生抢答的方法来进行。

当我说抢答开始，才可举手发言。

打算好了吗？
1、青岛新华书店将2022本图书运送到莱西市月湖小学。

2、5000吨的木材从大兴安岭运到北京。

3、40万吨的煤炭从大连运到上海。

4、20吨药品从北京运到四川地震灾区。

引导学生小结：在选择运输方法时，我们既要从速度、运量、运费方面考虑以外，还要从物品的特点、实际需要等多方面进行考虑，才能做个精明的货主。

五、出示图片，猎取信息
看图表，完成以下各题。

1、人们出行选择最常用的方法是〔〕。

然后依次是〔〕〔〕，选择最少的是〔〕。

2、你出行时选择方法一般会考虑哪些因素？
3、总结：是的，在我们出行的时候，我们首先要考虑经济因素，其次要考虑方便，快捷，肯定要依据自己的实际需要来选择适宜的交通工具。

同时，老师也提示大家，在乘坐、使用这些交通工具的时候，肯定要注意交通平安，
遵守交通规则。

4、联系实际：寒假快要来到，如果你到大连旅游，你将选择什么样的方法？
六、课堂总结，安排作业
1、学了本节课你有哪些收获？
2、总结：同学们，我们这节课了解了各种方法及其特点，并能够依据特点来选择适宜的交通工具.。

假期里，期望大家用自己喜欢的方法外出旅游。

要肯定注意平安。

板书设计：多种多样的运输方法
速度
特点
运量
实际需要
运费
〔多种多样的运输方法〕教案
教学目标
知识：
1.使学生了解一些常见的设施。

2.使学生了解几种方法的特点。

感情、态度、价值观：使学生树立保护设施的意识。

教学重点：
〔1〕让学生了解什么是以及的设施。

〔2〕使学生了解几种的特点。

教学难点：什么是以及的设施。

教学过程
一．导入
1．情景导入
我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？
〔坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机〕
那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞时机怎么样？它们还能正常工作吗？
〔学生商量，教师给予肯定。

〕
没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。

我们的生活就会遇到很多的不方便。

我们把它们叫做设施，那么大家都了解哪些这种交通设施呢，你认真观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的设施呢？
2．复习导入
大家想一想什么是？你能举个例子说明一下吗？
(对学生答复给予肯定，总结)
过渡：大家说的都很好，可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的任务，必需要依靠肯定的设施，你都了解有哪些设施呢，大家把想到的写在纸上，看看谁写得最多。

板书：的设施与方法
二．新课
1．待学生写完〔或说完〕后，请他们和书上“说一说〞中所列的设施相比照。

对于那些所列的设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。

2．让学生选择一项自己最为熟悉的设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。

(对学生答复予以肯定，并相应补充。

)
3．那么大家能把这些设施分下类吗？
如可提示学生在“说一说〞中所列的可以移动的设施旁作个记号。

或
问：那么大家说这些设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？
〔依据学生答复进行评价〕
正像大家说的，设施分为两类，一类是固定不变的，如铁路、公路、车站、码头；还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、轮船。

板书：设施
固定的：铁路、公路、车站、码头
移动的：火车、汽车、飞机、轮船
4．组织学生阅读课本第二十三页内容。

那么大家从你的亲身体验中说一说设施为我们的生活带来了哪些便利？
要是没有这些工具我们的生活会是什么样子呀？
〔可以先以小组为单位商量，然后选代表说，也可以自由发言，教师要给予鼓舞。

〕
5．总结：设施为我们的生活带来了很多方便，它们是完成任务的保证，所以我们每个人都应该自觉地保护设施。

6．出示演示：方法]边演示边提问、讲解
任务的完成，是离不开肯定的方法的，大家想一想，都有哪几种方法呢？
板书：方法
提示学生答复出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方法，并配合演示。

运输方法有这么多，那么大家了解它们各自都有什么特点吗？
请大家做书上第二十五页的“做一做〞，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。

〔对学生答复给予评价〕
教学文档
7．大家说的都很好，同学们所说的理由实际上就反映了这些运输方法的特点。

〔进行演示〕
过渡：各种运输方法都有自己的特点，不同的任务，要选择不同的方法。

有时一次任务的完成，往往需要几种方法的通力合作，就像运动会上的“接力赛〞一样。

8．出示演示：接力赛]边演示边讲解
将林区的木材运往城市就不能只依靠一种方法，我们总是要用汽车把木材从林区运到火车站，再通过火车把木材运到城市。

从北京到大连去，就可以先乘火车到天津，然后再换乘海轮到达大连。

大家想一想还有哪些这样的例子？〔可让同学商量〕
总结：像这样靠几种方法的通力合作来完成一次任务，我们就说是“接力跑〞。

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