完成课题的保障条件

完成课题的保障条件
课题组成员都具有大专或大专以上学历，都曾参加过市各类教育教学比赛并获得较好的名次。

他们都是从事一线教学且有着丰富的教学经验，都曾参与过省、市级课题研究，具有一定的科研水平，都对课题研究有着较高的热情。

本课题主要参加者全是学科带头人，研究教师张小梅，业务水平高，一直站在教学的第一线，兢兢业业，尽职尽责，是昌邑市数学科骨干教师，多年来坚持不懈实施新课改，努力推行“互动合作”课堂教学改革，调动了学生学习的积极性，培养了学生自主探究与合作的能力，大面积提高了教学成绩。

05、06连续两年获全国初中数学竞赛优秀指导教师奖, 2007年获昌邑市第四届教学成果三等奖.。

2005年获得潍坊市数学学科优质课，07年获潍坊市初中数学教学能手。

三次被评为昌邑市初中数学教学能手，并在昌邑市初中数学课堂大赛中两次荣获一等奖。

2006年12月被评为我市初中课堂教学改革先进个人。

在每年的新课标教材培训中，为我市的数学教师提供了多节公开课，均受到同行的高度评价和教研室领导的肯定。

有关新课改的多篇论文在国家、省、市级论文评选中获奖、发表。

05年被评为昌邑市优秀教师，2008被评为昌邑市特级教师。

课题组成员承担的中国教育学会“十五”规划重点课题子课题“互动式合作学习实验与研究”，已通过了全国合作教学研究中心组织的鉴定结题；承担的山东省教育科学研究所《乡镇初中现代科技创新教育互动式活动实验与研究》课题，已通过了鉴定结题。

另外还有几个省、市级实验课题正在实验当中。

我校是省级规范化学校，自2003年以来，学校建有了校园网，并接入互联网，有一个学生机房的网络教室。

办公室和多功能能教室，配备了多媒体网络系统，100%的教师都配备了上网的多媒体计算机，学校每学期都订阅各类教育报刊杂志，每学期在电教软件、电教辅助教材等方面的投入都不少于10000元，这些都为本课题的研究提供了物质保障。

另外，学校将通过多种渠道筹措资金，为该项课题的研究提供资金保障。

将进一步更新有助于课题研究的基础设施，每学期组织实验教师外出学习，定期邀请专家来校讲学，正常有效地组织开展课题研究的各项活动。

学校通过校务会议的讨论，研究，决定：在保证正常教学次序的同时，在人力的调配，人员的构成，组织的建立，经费的开支，时间的安排等各个方面给予充分的保证，全方位，多层次的为本课题研究的开展，成果的取得，提供支持保障，确保研究工作正常。

综上所述，我们认为《数学教学中自适应学习测评系统的研究与应用》的课题研究符合我校的实际情况，并且有一定的理论探讨和实际应用的价值，是必要的也是可行的。

为此，我们恳请市电教馆领导批准该课题的立项，并在今后的研究过程中给予一定的帮助，指导。