师德师风建设长效机制

师德师风建设长效机制
小学师德建设的实施方案
指导思想：
本方案以十八大精神为指引，贯彻《教师职业道德规范》，实现“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以
教师为主体”的教育原则。

旨在树立“育人为本、育德为先、全面发展”的教育思想，开展师德宣传、研究、实践系列活动，
引导广大教师树立“以人为本、敬业奉献”的教育理念，全面提高教师队伍素质，建设一支过硬的教师队伍。

活动目标：
1.建设一支树人领好的干部队伍；
2.打造一支爱生教好的教师队伍；
3.多渠道提升学校的社会影响力。

具体做法：
1.加强领导完善制度：
学校成立师德建设活动领导小组，由XXX将担任组长，XXX来担任副组长，各班班主任担任组员。

各部门齐抓共管，确保师德建设系列活动落到实处。

同时制定计划，进一步完善师德考核机制、奖惩机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎实推进师德建设。

2.建立一支树人领好的干部队伍：
要求学校行政具有坚定的政治信念、先进的教育思想和崇高的奉献精神。

不断加强政治研究和业务研究，提高自身素养和业务能力。

在管理工作中要继续坚持“以德治校、以德育人”，做到步调一致、团结协作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要严格自律、率先垂范、摆正位置、挑好担子、管好摊子；同时还要大胆、创新地开展各项工作。

3.打造一支爱生教好的教师队伍：
1）利用各种集会和网络平台，组织和引导全体教师通过
集中研究、研讨和自学的形式研究《教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》及相关法律法规，做好读书笔记、写好心得体会，提高教师的理论水平和思想素质，树立“敬业爱岗、严谨治学、为人师表”的道德意识，做到爱生教好。

同时，学校与教师签订《师德师风建设承诺书》，引导教师自觉规范自己的言行，做一个“学生喜欢、家长满意、社会认可”
的合格教师。

其次，学校将师德师风建设与教师的岗位责任制的评聘挂钩，督促教师自觉加强思想道德建设，开展四个“十佳”的评选表彰活动，激励教师自觉加强师德师风建设，形成人人讲师德，个个铸师魂的良好氛围。

为了提高教师的服务质量和服务意识，我们以“讲师德、强师能、树新风”为目标，积极开展各种培训、研究和集体活动。

我们倡导“以人为本、敬业奉献、严谨治学”，以提高教师的道德水平和业务能力，塑造教师新形象，共建和谐校园。

为了实现这个目标，我们采取以下具体措施：
1.每周组织全体教师政治研究一次，宣传国家有关政策和各级有关文件精神，让每位教师做一个明白人，撰写一篇心得体会。

2.每学期邀请学生家长来校一次，介绍送子女上学的艰辛情况，激励教师的责任心。

每学期开学时组织教师走访贫困生活动，激化教师的同情心。

3.每学期组织教师进行师德师风的自评，每学年邀请学生家长大胆评价学校工作，让每位教师有一种紧迫感。

4.每学年评选一批“十佳教师”（师德风尚奖、优秀班主任、优秀辅导员、教学能手），举办一场事迹报告会，表扬先进、树立研究榜样。

5.每学期开学时，利用家长学校和宣传刊对“十佳教师”进
行宣传，提升其社会的知名度和认可度。

6.创造条件“走出去、请进来”，让广大教师得到研究和锻
炼的机会。

为了评价小学教师的师德师风，我们制定了以下评价方案：
1.全面贯彻国家的教育方针，依法执教，爱岗敬业热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德和行为惯。

2.严谨治学，树立优良学风，改进教育教学方法，认真备
课上课，认真批改作业，认真做好阶段性复测试和辅导学生，教育教学能力强，所任教学科学生较感兴趣。

3.为人师表，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，模范遵守社会公德，严于律纪，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

4.热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等
公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面主动健康发展。

5.工作认真，无旷课、迟到、早退现象，认真完成所负责
的工作任务，团结协作，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

为了表彰师德师风表现突出的教师，我们建立了以下奖励制度：
1.学校定期表彰职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩
突出的教师，并大力宣传。

2.对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。

3.积极鼓励，并配合家长会、学会座谈会和社会有关方面
对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。

对教职工的意见及时反馈，要求整改。

4、教师遵守职业道德规范和守则，在年度考核、评优、
评先和职称评聘等方面将得到优先评选。

5、对于违反师德规范、触犯“十不准”规定的教师，如果
经学生或家长举报并调查属实，将根据情节轻重和影响恶劣程度给予不同的处理，包括教师大会点名批评、告诫、检讨、行政处分、取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，并酌情扣发该学期学校发放的奖金。

具体处理决定将经由行政会讨论，由校长办公会作出。

为了加强收费管理，提高教育教学质量，特制定治理乱收费责任目标管理制度。

具体措施包括加强领导，落实专项治理责任制，学校校长和总务出、各班班级签定治理乱收费目标责任书；按照上级收费指示精神、收费项目和收费标准组织收费；
建立健全治理乱收费各项规章制度，设置收费公示栏，及时向学生、家长公布收费项目、标准和结算、清退情况。

4、收费应使用财政部门制发的行政事业性收费票据，并由财会人员收取和财政部门专户管理。

5、收费应实行专项使用和专户管理，代收费用应每期定时结算，多退少补。

6、收费工作应坚持“谁主管，谁负责”的原则，按照“综合治理，标本兼治、严格标准、从严查处、狠抓落实”的要求，保证学校收费工作无违纪、无乱收费现象。

小学师德师风建设实施意见
教师是实施素质教育的主力军，也是教育教学改革的实践者。

为了办好学校、提高教育质量，教师不仅需要转变教育思想、更育观念、优化知识和技能结构，还需要具备良好的职业道德素质。

为了树立良好的教育形象、创造文明教育、唱响一切为了学生的主旋律，规范教师言行、打造诚信教育、办人民满意的职业教育，促进全校教师以德治教、以德修身、以德育人。

因此，我们结合学校实际，特提出我校教师师德师风建设实施意见。

一、建立健全师德师风建设保障机制
学校应成立师德师风建设领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各部门主任担任组员。

各部门主任是所属教职工师德师风建设的第一责任人。

要将师德师风建设纳入重要议事日程，将其与加强教师队伍建设统一部署、统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。

领导小组成员应率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。

学校党支部和党员教师应充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。

应充分发挥工会、XXX、教职工代
表大会在中小学教师师德师风建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动。

应努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

学校和各有关部门应确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制定学期、年度工作计划时，将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做到任务落实、措施落实。

各部门、各教师办公室应将有关《规范》、《意见》的内容上墙，时刻警示和规范教师的言行。

二、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制
要建立健全教师师德师风考核制度，将其作为教师月度、学期、年度考核和职务聘任的重要依据。

在教师年度考核、职称评定、职务晋升、评先评优工作中，建立“师德师风一票否
决制”，对违反职业道德规范的教师要严肃处理，情节严重的
要依据有关法规、制度解聘其教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。

为了加强师德师风建设，学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，评出师德标兵并给予一定的奖励，并在学期、年度评优、晋级时同等条件下优先考虑。

对违反师德师风行为的教师，实行责任追究制和一票否决制，有严重违反师德师风行为的，学校将根据性质、情节轻重和上级文件规定进行处罚，或报送上级部门进行处罚。

建立师德师风建设监督机制，设立“网上师德监督平台”，建立“校长接待日”、校务公开和举报等工作制度，设立举报箱，
公布举报电话，接受社会、舆论监督，组织“学生、家长、社
会评教评校”活动等形式，主动接受学生、家长和社会有关方
面对我校师德师风状况的监督和评议，认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，推动师德师风建设工作向前发展。

以《中华人民共和国教师法》、《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》以及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为依据，全面贯彻学校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。

具体讲，要达到师德师风建设“八要”，即要与时俱进、求真务实；要爱岗敬业、教书育人；要勇于拼搏、无私奉献；要爱校如家、爱生如子；要以身示范、文明执教；要艰苦奋斗、勤俭节约；要赏识学生、关爱差生；要为人师表、树好形象。

师德师风建设的基本内容包括引导教师确立职业理想、强化职业责任、严守职业纪律、优化职业作风和提高职业技能。

加强师德师风建设的基本方法包括建立健全考核制度、开展评议活动、实行责任追究制和一票否决制、建立监督机制、听取各方面意见和建议、全面贯彻教学规范和育人要求、引导教师确立职业理想和强化职业责任等。

为了加强中小学教育中的师德师风建设，学校需要开展系列活动来树立典型，营造良好的师德师风氛围。

这些活动包括研究特色理论、规范和先进学校和教师，以及组织师德师风知识竞赛等。

同时，针对新上岗的教师要进行岗前师德培训。

此外，还需要在研究的基础上展开讨论，明辨是非，分清善恶，形成共识。

通过自查和督察，学校和各部门要加强对师德师风建设情况的检查。

完成阶段性任务后，还需要评选出先进单位和个人，以弘扬先进，健全激励机制。

教师职业道德建设是中小学德育工作和教育推进的关键环节。

学校要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。

为此，特制订了师德师风督查制度。

督查内容包括政治研究和活动情况、遵纪守法、为人师表、爱岗敬业、热爱学生、尊重家长、廉洁从教、团结协作等方面。

督查要求采用定期检查和考核的形式，与教育教学的检查和考核同步进行，并成为对教工检查和考核的重要内容之一。

对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评、家长评议、学生评议、学校审定的程序进行。

政教处负责师德师风的平时检查，德育处负责对教师的工作态度、以法治教、爱岗敬业等情况进行检查，负责召开学生、家长座谈会、组织问卷调查等，撰写调查报告。