小学综合实践活动_丝网花意教学设计学情分析教材分析课后反思

《丝网花意》教学设计
教学目标：
1、认知目标：了解丝网花的基本特征。

2、能力目标：掌握丝网花的基本制作方法与制作技巧。

3、情感目标：通过学习丝网花的制作培养学生的艺术修养，提高学生的动手能力、想象能力，帮助学生开阔眼界，扩大知识面，同时愉悦学生的心情，陶冶情操，让学生更加热爱生活。

教学重、难点：
掌握丝网花的基本制作方法与制作技巧。

课前准备：
（1）教师自制丝网花的范作。

（2）制作丝网花所需要的工具和材料：钳子、剪刀、套筒、丝袜、弹力线、胶等。

教学方法：激趣法、赏析法、探究法、发现法、演示法等。

教学过程：
（一）激趣导入，唤醒生活：
1、同学们，在你们的脑海中，最美的事物是什么？生交流。

2、若要在这些答案中挑选一个，我会选择“美丽如花”（板贴:谈花），让我们一起来欣赏吧。

（出示各种鲜花的图片）花是大自然的精灵，美的化身。

五颜六色、香气四溢的鲜花，可以让人们赏心悦目，心旷神怡！鲜花如此美丽，可是它的花期有限，一旦过了花期，
看，都凋谢了！为了留住这永恒的美，人们想出了很多方法，制造出了各种各样的工艺花，你们都见过哪些工艺花？
3、生交流。

制作花的材料有很多种。

还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料？生交流：丝袜
4、这节课我们就一起学习制作丝网花。

（板书课题：丝网花）
5、请看大屏幕，（板贴：赏花）
师介绍：丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，不易褪色、价格便宜，清洁起来也相当方便。

只要你肯动手动脑，你就可以创造出优秀的艺术品。

欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？
二、初步感受，探究做法：
1、在动手之前，老师给每个小组发一支丝网花，请同学们认真观察并思考：制作丝网花的材料有哪些？（板贴：探花）
2、学生交流后屏幕出示：制作丝网花的材料有铁丝、丝袜、花蕊、绿胶带、弹力线、花叶等等。

善于观察！善于动脑！了不起！
3、关于制作过程：接下来，我们来看一看百合花的制作视频，思考：制作丝网花的大致步骤有哪些？请看大屏幕：播放百合花的制作视频。

4、想做吗？动手前我们再来回顾一下制作过程，否则很容易犯眼高手低的错误哦！（大屏幕出示：）制作丝网花的大致步骤有：绕圈、网丝、组装、造型四个部分。

第一步：绕圈：把铁丝在套筒上绕一圈，在距套筒表面约2厘米处用钳子将铁丝剪断，把两端拧紧，从套筒上取下。

第二步：网丝：把丝网平整地套在铁丝圈上，向圈的柄部拉平，用线在圈的柄部缠绕数圈后，剪断线；剪去多余丝网，整理花瓣形状。

第三步：组装：把花蕊固定在花柄上，再把一片片花瓣扎在花梗上，在花梗的适当位置扎上几片叶子。

第四步：造型：适当拉伸或弯曲花瓣和叶子，进行整理和造型。

概括丝网花的制作过程。

（板书：绕圈—网丝—组装—造型）
三、动手实践，巧手生花：
1、听清要求：请小组长拿出材料盒，盒里有制作百合花的各类材料，请小组合作共同制作最漂亮的百合花，熟悉一下丝网花的制作流程（板贴：做花）动手前，老师送给大家几点小提示，请看大屏幕：友情提示：
（1）按步骤制作，小组分好工，互相合作，发挥团队合作精神。

（2）注意安全，正确使用钳子、剪刀、节约原材料。

（3）保证质量，做出的花要精致、美观。

（4）做完后注意把桌面清理干净。

2、（播放背景音乐）学生在制作过程中，老师巡回指导，对个别学生进行个别指导。

特别强调要注意安全。

3、探究与感受：
交流一下，刚才在制作过程中遇到的困难以及解决的办法。

现在困难解决了吗？初次接触遇到困难是必然的，只要想办法解决了，就没有过不去的坎儿，加油！接下来，请各组继续完善自己的作品。

4、品花台，交流感受：
请小组长带着作品闪亮登场，向大家介绍的时候可以讲一讲作品的特点、创新的地方、成功的经验以及改进设想等等，也可以谈谈你们组制作的感受及收获。

（板贴：品花）说的真好！只要设计巧妙，丝网花也能像真花一样表达出美好的意境。

（补充课题板书：意）
5、创意无边，精彩无限：
同学们，探究无止境，创新无边际，课后，你可以用你灵巧的双手，继续留住美丽，创造奇迹，制作更多更有趣的丝网花。

（板贴：创花）
四、拓展延伸，感悟生活：
用丝网不但可以做漂亮的工艺花，还可以用来制作什么呢？请看大屏幕：（课件演示各种丝网工艺品）
师小结：用丝网不但可以做花，还可以做小饰品，如胸花、头花、戒指、手机挂件等，还可以做玩具、动物、水果、蔬菜等。

在这里，有几句话和大家共勉：
生活中从不缺少美，而是缺少发现。

敢于发现美的人，无论他们走到哪里，都会被那里的美所包围，生活也会变得丰富多彩。

五：课堂小结，喜谈收获：
这节课，你有哪些收获？（生交流）
小结：在这节课中，大家在学习中体会了动手创作带来的乐趣，认识了团队协作的重要性。

在我们的生活中，随处都有美，只要加点小心思，就会让我们的生活变得更加丰富多彩。

板书设计：
丝网花意
《丝网花意》学情分析
《丝网花意》一课是小学五年级学生的综合实践活动。

五年级孩子大多数是十多岁，他们对美的事物已有了自己的评价标准。

这节课就是通过丝网花的制作，让他们既学会一技之长，又培养其情趣，陶冶其情操。

如何用这种创意美，来装扮我们的生活，制作丝网花对五年级的学生来说还有一定的难度，这就需要教师在教学时，有针对性的指导和讲解。

我班学生思维活跃，课堂发言积极，学习的积极性非常高。

课堂
上孩子利用丝袜面料为原材料，经过巧妙地构思创作，制作出简便精致的丝网花卉。

丝网花色彩艳丽，造型丰富，又具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力。

丝网花制作简单，易于掌握，而且可以根据人们的不同感受任意变形，往往一道工艺产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。

丝网花主要以色彩鲜艳的尼龙丝网为主要材料，辅以金属丝，再配以其他材料手工扎制而成。

花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样，具有极强的质感，花形逼真，犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳，且色泽多样，可根据个人要求进行选择搭配。

丝网花不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便，现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。

它的主要特点是可塑性强，扎好基本现状后，你可以任意变换成各种形态。

参与性强是它的又一个特点。

任何人都可以在很短的时间内学做，只要肯动手，就可以创造出优秀的艺术品，还可以将其做成胸花、发卡、工艺品等。

随着越来越多人们的认识和接受，丝网花正在成为一种新的装点家居、美化生活的理想花卉。

《丝网花意》教学效果分析
注重自主合作探究提高学生实践能力
小学教育是为学生的终身发展鉴定基础的教育。

学生不仅需要科学文化知识，而且需要一定能力，正确的情感、态度和价值观。

在当今时代，要更加关注公民的责任、个性发展与生存能力、创造力与批评性思维、交流合作与团队精神。

本节课《丝网花意》不敢说为学生找到谋生之路，但至少为学生将来走好人生之路奠定了基础。

我校
学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型校本课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高。

基于以上思考，为了提高孩子的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，我们提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术”的主题，通过本课的学习可以看出，学生已经初步具有了一定的自主学习能力和合作的精神，在活动中具有合作的态度和合作行为的体现，同时乐于帮助同学，主动与同学相互配合，进一步提高了学生与他人沟通、与他人交往的能力。

探究、合作式的学习使学生充分体验到自主实践获得成功的快感，培养了学生勇于探索的精神，创新精神和实践能力。

在推进素质教育的今天，教师应不断更新观念，多重视学生动机的激发、兴趣的培养和情感的交流，多鼓励他们标新立异，多留给他们创新的空间。

授之以鱼，不如授之以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。

在本节课的教学中，首先我创设一种美好的学习氛围，让学生在生动直观的环境中探索新知识，学会实践操作，从而达到发展思维的能力。

在创作花的过程中，通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。

通过观察实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养创新精神和团结协作的意识，提高动手能力。

“接叶有多种，开花无异色。

含露或低垂，从风时偃仰。

”这是萧察描写百合花的作品，描绘出百合清新自然的感觉，诱人的姿态。

另外，百合花素有“云裳仙子”之称。

寓意百年好合，百事合意，制作也相对简单，学生可以根据自己的爱好，和掌握的花形进行大胆的创作，学习的自主性得到体现。

依据课程改革的先进教育理念，学生的年龄、心理和认知特点，设计制定出多元化的教学目标和教学方式，使学生从视觉到感觉等多方面唤起情感的共鸣，以浓厚的学习兴趣投入到自主学习的氛围之中，以满腔的热情去感悟创作的快乐，收获成功的喜悦。

课堂教学过程中，通过小组内部、小组之间的互动，培养了学生的团队合作精神和与人交流沟通的能力，体验情感的碰撞，学会正确的评价，共同收获劳动的成果。

此间，教师以合作者的身份投入其中，切磋技艺，建立起新型的师生关系。

成果展示，作品的赏析与讲评是本节课的高潮和亮点。

学生根据自身的特点和独特的体验、收获来选择展示形式，充分发挥各自的优势，树立信心。

在本节课中，我只是一个铺路者，学生才是真正走路的人。

我把课程目标定位为：培养学生的动手动脑能力、发扬勤俭节约的传统美德、提高审美观念、增强团队合作能力和创新精神。

我鼓励他们动手，引导他们思考，肯定他们的能力。

学生在制作中发现问题，然后提出来共同讨论，分析问题，进而解决问题。

这一系列的过程自然而然的能够调动学生的积极性，激发他们参与的热情，提高自主分析问题、解决问题的能力。

我坚信学生通过课堂上学习，一定会有所感悟、有所收获。

这堂课总体上来说是效果挺好的，通过设计的活动落实课标对学生的综合实践能力的要求，完成了本节课的教学目标，学生收获满满。

《丝网花意》教学反思
小学教育是为学生的终身发展鉴定基础的教育。

学生不仅需要科学文化知识，而且需要一定能力，正确的情感、态度和价值观。

在当今时代，要更加关注公民的责任、个性发展与生存能力、创造力与批评性思维、交流合作与团队精神。

《丝网花意》不敢说为学生找到谋生之路，但至少为学生将来走好人生之路奠定了基础。

我校学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型校本课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高。

基于以上思考，为了提高孩子的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，我们提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术”的主题，
通过本课的学习可以看出，学生已经初步具有了一定的自主学习能力和合作的精神，在活动中具有合作的态度和合作行为的体现，同时乐于帮助同学，主动与同学相互配合，进一步提高了学生与他人沟通、与他人交往的能力。

探究、合作式的学习使学生充分体验到自主实践获得成功的快感，培养了学生勇于探索的精神，创新精神和实践能力。

在推进素质教育的今天，教师应不断更新观念，多重视学生动机的激发、兴趣的培养和情感的交流，多鼓励他们标新立异，多留给他们创新的空间。

授之以鱼，不如授之以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。

在本节课的教学中，首先我创设一种美好的学习氛围，让学生在生动直观的环境中探索新知识，学会实践操作，从而达到发展思维的能力。

在创作花的过程中，通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。

通过观察实物，小组讨
论与合作，自主探究的学习方式，培养创新精神和团结协作的意识，提高动手能力。

“接叶有多种，开花无异色。

含露或低垂，从风时偃仰。

”这是萧察描写百合花的作品，描绘出百合清新自然的感觉，诱人的姿态。

另外，百合花素有“云裳仙子”之称。

寓意百年好合，百事合意，制作也相对简单，学生可以根据自己的爱好，和掌握的花形进行大胆的创作，学习的自主性得到体现。

依据课程改革的先进教育理念，学生的年龄、心理和认知特点，设计制定出多元化的教学目标和教学方式，使学生从视觉到感觉等多方面唤起情感的共鸣，以浓厚的学习兴趣投入到自主学习的氛围之中，以满腔的热情去感悟创作的快乐，收获成功的喜悦。

课堂教学过程中，通过小组内部、小组之间的互动，培养了学生的团队合作精神和与人交流沟通的能力，体验情感的碰撞，学会正确的评价，共同收获劳动的成果。

此间，教师以合作者的身份投入其中，切磋技艺，建立起新型的师生关系。

成果展示，作品的赏析与讲评是本节课的高潮和亮点。

学生根据自身的特点和独特的体验、收获来选择展示形式，充分发挥各自的优势，树立信心。

在《丝网花意》课程中，我只是一个铺路者，学生才是真正走路的人。

我把课程目标定位为：培养学生的动手动脑能力、发扬勤俭节约的传统美德、提高审美观念、增强团队合作能力和创新精神。

我鼓励他们动手，引导他们思考，肯定他们的能力。

学生在制作中发现问题，然后提出来共同讨论，分析问题，进而解决问题。

这一系列的过程自然而然的能够调动学生的积极性，激发他们参与的热情，提高自
主分析问题、解决问题的能力。

我坚信学生通过课堂上学习，一定会有所感悟、有所收获。

不足之处在于：由于课堂时间的限制和多方面因素的影响，学生展示的作品局限在百合花的展示上，没有时间创造出更多、更新颖的丝网花。

相信有了课堂上的探究与体验，课后孩子们会有更多、更新奇的想法和创意。

《丝网花意》教材分析
小学综合实践活动取材广泛，与我们的生活息息相关，本节课《丝网花意》是以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成，具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。

而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。

不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。

现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。

丝网花保存时间长久，四季如春盛开不谢，对手工爱好者来说可以充分发挥创造性来制作，完成后赠友人是很好的礼品且使自己充满作品完成后的成就感.
丝网花的优点：
1. 原材料非常环保，放在家里不会影响人的身体健康。

2. 脏了的话可以进行洗涤，洗完之后颜色依然鲜艳夺目。

3. 成本低廉，不用再去买其它材料所做成的昂贵的花，自己也可以亲手做了。

4. 丝袜花也能做成胸花。

不仅如此，还能做成卡通娃娃，小动物之类的，只要加点心思多点创意就可以了。

丝网花的简介：
丝网花色彩艳丽，造形丰富。

由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。

第一眼看到丝网花的人，都对丝网花独特的魅力所折服，并发出由衷的赞叹。

丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真一些丝袜花作品欣赏(14张)花难以做到的。

随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。

丝网花源于日本手工艺，以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。

具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。

而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。

不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。

现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。

丝网花主要以色彩鲜艳的尼龙丝网为主要材料，辅以金属丝再配以其他材料手工扎制而成。

花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样，丝网花用的丝网近似于丝袜，但比丝袜有弹性，且不易抽丝。

它的主要特点是可塑性强，扎好基本形状后，你可以任意变换成各种形态。

参与性强是它的又一个特点。

任何人都可以在很短的时间内学做，只要肯动手，就可以创造出优秀的艺术品。

丝网花价格便宜，根据制作的复杂程度在几元到几十元不等；还可以将其做成胸花、发夹、工艺品等。

《丝网花意》评测练习
一、丝网花的优点是什么？
a. 原材料非常环保，放在家里不会影响人的身体健康。

b. 脏了的话可以进行洗涤，洗完之后颜色依然鲜艳夺目。

c. 成本低廉，不用再去买其它材料所做成的昂贵的花，自己也可以亲手做了。

d. 丝袜花也能做成胸花。

不仅如此，还能做成卡通娃娃，小动物之类的，只要加点心思多点创意就可以了。

二、丝网花制作的材料及工具有什么？
1、材料
（1）铁丝材料有粗细软硬之分，以便于塑造各种大小不一的花形，一般用的彩色铁丝常用金色、银色两种，常用型号由大至小有20、22、24、26、28，最常用的为24。

另外建议制作饰品或小配件等用26或28，做花的话用24或22
（2）而丝袜则分三种，有单色丝袜、双色丝袜和金银丝袜。

2、辅料
辅料主要包括：花芯、尼龙丝线、胶带、花梗等。

3、工具丝网花的主要工具有：绕圈用的圆柱形器物（套筒）、尖嘴钳、剪刀等。

三、丝网花的制作过程包括什么？
绕圈、网丝、组装和造型是制作丝网花的四大基本步骤。

（一）绕圈
在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈，它就像是它们的骨架。

对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作，绕圈的为法是采用单圈绕法，对于较小的花瓣、叶及花托可以采取多圈绕法，一下子就能完成多瓣骨架。

有些特殊的花和叶需要多节绕圈，有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。

（二）网丝
（三）组装
①把花芯固定在花梗上。

②花瓣下部窄一些。

③把一片花瓣扎在与花芯连接的花梗上，不拉断线。

继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。

④把花托固定在花梗上。

⑤把花托向上翻。

⑥花梗的适当位置扎上一片叶子。

⑦花梗的适当位置扎上第二片叶子。

⑧用绿色或棕色自粘带包扎花梗。

⑨完成组装。

（四）造型
花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花尊和花茎进行整理和造型。

上述完成组装的花，对花瓣进行各种拉伸和弯曲，就能获得如上图的不同效果。

《丝网花意》课标分析
小学综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。

学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。

为提高我们蔄山小学孩子的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术”的主题。

本节课《丝网花意》是利用丝袜面料为原材料，经过巧妙地构思创作，制作出简便精致的丝网花卉。

丝网花色彩艳丽，造型丰富，又具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力。

丝网花制作简单，易于掌握，而且可以根据人们的不同感受任意变形，往往一道工艺产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。

丝网花主要以色彩鲜艳的尼龙丝网为主要材料，辅以金属丝，再配以其他材料手工扎制而成。

花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样，具有极强的质感，花形逼真，犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳，且色泽多样，可根据个人要求进行选择搭配。

丝网花不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便，现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。

它的主要特点是可塑性强，扎好基本现状后，你可以任意变换成各种形态。

参与性强是它的又一个特点。

任何人都可以在很短的时间内学做，只要肯动手，就可以创造出优秀的艺术品，还可以将其做成胸花、发卡、工艺品等。

随着越来越多人们的认识和接受，丝
网花正在成为一种新的装点家居、美化生活的理想花卉。