《第二节 生态脆弱区的综合治理》作业设计方案-高中地理人教版19选择性必修2

《生态脆弱区的综合治理》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标：
1. 学生对生态脆弱区的概念有深入理解；
2. 了解生态脆弱区的治理策略；
3. 能够分析实际案例，掌握综合治理的方法。

二、作业内容：
1. 阅读材料：学生需阅读关于生态脆弱区的相关材料，包括定义、成因、影响等，并写下自己的理解和感受。

材料可以从课本、网络或其他资源中获取。

2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论生态脆弱区存在的问题，以及可能的治理策略。

每个小组选择一个具体的生态脆弱区进行案例分析，总结出综合治理的方法。

3. 案例分析报告：每个小组提交一份案例分析报告，包括选择的生态脆弱区的情况、存在的问题、提出的治理策略以及实施的可行性分析。

三、作业要求：
1. 独立完成：作业需独立完成，不得抄袭；
2. 深度思考：要求学生对问题有深入的思考，提出切实可行的治理策略；
3. 团队合作：小组讨论和案例分析过程中，要求团队合作，共同解决问题。

四、作业评价：
1. 报告质量：评价报告的逻辑性、准确性和创新性；
2. 讨论参与度：评价学生是否积极参与小组讨论，是否提出有价值的观点；
3. 知识运用能力：评价学生能否将所学知识运用到案例分析中，提出切实可行的治理策略。

五、作业反馈：
1. 鼓励反馈：对学生提交的作业给予反馈，鼓励学生的积极参与和独立思考；
2. 指导改进：针对学生的作业，给予针对性的指导，帮助学生改进和提高；
3. 交流分享：鼓励学生之间互相交流分享，共同提高对生态脆弱区综合治理的认识。

通过本次作业，学生应该能够深入理解生态脆弱区的概念和治理策略，掌握综合治理的方法，并能够将所学知识运用到实际的案例分析中。

同时，通过小组讨论和案例分析，学生应该能够提高自己的团队合作能力和知识运用能力。

教师应对学生的作业进行评价和反馈，以帮助学生改进和提高。

最后，鼓励学生之间互相交流分享，共同提高对生态脆弱区综合治理的认识。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 巩固学生对生态脆弱区综合治理相关理论知识的掌握；
2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；
3. 培养学生的环保意识和社会责任感。

二、作业内容：
1. 小组讨论：选择一个具体的生态脆弱区，分析其生态环境问题，并提出综合治理方案。

要求：
（1）小组内成员需分工合作，收集相关资料，确保讨论内容的全面性；
（2）综合治理方案需包括生态、经济、社会三个方面的措施；
（3）方案要有可操作性，并考虑当地的实际情况。

2. 实地考察：组织一次对某个生态脆弱区的实地考察，了解当地生态环境现状及存在的问题。

要求：
（1）小组内成员需分工合作，制定实地考察计划，确保考察内容的全面性；
（2）考察过程中要注意安全，遵守当地规章制度；
（3）考察结束后，小组内成员需对考察结果进行讨论，形成报告。

3. 案例分析：阅读并分析某个生态脆弱区成功综合治理的案例，总结其成功经验。

要求：
（1）小组内成员需分工合作，收集相关资料，确保案例分析的准确性；
（2）分析案例的成功经验，并尝试提出借鉴意义；
（3）小组内成员需互相交流，共同提高。

三、作业要求：
1. 作业内容需结合实际，注重实践操作，避免空谈；
2. 小组内成员需分工合作，共同完成作业；
3. 提交作业时需附上小组讨论报告、实地考察报告或案例分析报告；
4. 作业应以书面形式提交，字数不少于XX字。

四、作业评价：
1. 评价内容：学生是否能够结合实际情况提出综合治理方案、是否能够正确认识生态脆弱区的生态环境问题、是否能够运用所学知识分析成功案例等；
2. 评价方法：教师根据学生提交的作业进行评分，同时根据小组讨论报告、实地考察报告或案例分析报告进行反馈和指导；
3. 评价结果：根据评价方法，给予学生相应的成绩和反馈意见，以便学生进一步提高。

五、作业反馈：
1. 教师对学生提交的作业进行批改，给出相应的反馈意见；
2. 学生根据教师反馈意见，对自己的作业进行修改和完善；
3. 教师收集学生修改后的作业，进行二次批改和评价；
4. 对于普遍存在的问题和不足，教师需要组织学生进行讨论和交流，加深学生对生态脆弱区综合治理的理解和认识。