编钟赏析教案

编钟赏析教案
【篇一：编钟教学设计】
教学目标：
1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。

2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。

教学重难点：
理解课文内容，掌握生字词；抓住编钟的主要特点体会古人超前的
智慧。

教学准备：
查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生
学习。

教学过程：
一、导入
从乐器入手，分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，
例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让学生听音观形，从而引入新课，板书课题。

二、初读课文整体感知
提出读通读顺的要求，让学生大声朗读课文。

然后，检查学生课前
预习的情况，解决疑难的生字词。

三、再读课文思考汇报
这一次仍然采用朗读地方法让学生自由读课文，要求学生把课文读
流利，并把读懂的关于编钟的知识画出来，进行简单的汇报。

四、创设情境分析领悟
1、创设情境，激发兴趣
2009年世界邮展要在洛阳举行，会迎来中外许多游客。

假如有外国
人看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，他最想知道什么？
2、转换角色，设问采访
教师以记者身份采访学生，让学生站在一名不了解编钟和中国文化
的外国人的角度说出最想知道的，趁机让学生以此从课文中找出答案。

问题1、编钟是干什么用的？
问题2、编钟是用什么铸造的？它完整的构造是什么样的？
问题3、编钟最独特的地方是什么？
问题4、编钟演奏的音乐好听吗？能不能听一下？
……
3、熟读课文，回答问题
让学生针对问题熟读课文，从文中找出答案，并用自己的话说出来，提高口语表达能力。

4、为了满足外宾想听一听编钟演奏的愿望，让学生结合课文第5自然段制作一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和
宣传词，从中升华感情。

5、播放编钟演奏的音乐，然后让学生站在外宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，激发民族自豪感，赞美古人高超的智慧和先进
的工艺。

五、拓展延伸
课后查阅资料，了解中国古代的其他乐器，选择一种抓住其特点完
成一篇小练笔，进行简单的介绍，在全班汇报。

【篇二：编钟教案】
小学六年级十二册24课
《编钟》教学设计
三元义校何浩
2010年3月19日
《编钟》教学设计
三元义校何浩
教学目标：１、知识与能力：
学习生字新词；熟练地朗读课文，积累词语，并学会设计节目单。

２、过程与方法：
通过看、听、读、说、练等途径引导学生从影片、音乐等多角度理
解课文内容。

３、情感态度与价值观：
让学生认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐
艺术家的创造才能，加深对中华民族五千年灿烂文化的了解与热爱。

教学重难点：１、重点：
认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家
的创造才能。

２、难点：
认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。

教学准备：
1、查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件。

2、节目设计单和实
物投影的准备。

课时安排：
1课时教学过程：
一、谈话引入（2分钟）
1.大家都见过钟吗？它都有什么作用？老师今天也给大家带来了一
件钟，可不是用来计时的哟，那他是用来干什么的呢？现在请大家
观看大屏幕。

2.（投影播放音乐会影片，让学生听音观形，引入编钟。

）大家看
见钟了吗？它是用来做什么的？这是什么钟？（展示截图，出示课题：.编钟）今天，我们就一起进入第24课《编钟》的学习。

（板书：
24.编钟）
二、初读质疑,感知文本（8分钟）
1.借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词；
2.划出自己暂时不理解的词语，联系上下文进行探究或按划分的小
组讨论。

（学生自读课文，课堂配以轻柔的编钟音乐《幽兰》，教
师巡视自学情况，巡回解疑释难。

）
同学们学的可认真了，现在老师请几个同学向大家汇报自学情况，
请看（投影出示：生字我会认：椭卸）。

哪位同学来读一读？（屏幕出示拼音）大家通过字典和上下文还知
道了它们的意思，谁来说一说？并组一个词。

（屏幕出示组词）。

另外，大家还要注意它们的字形，写的时候注意和这两个字相区别：（出示形近字：随御）
通过同学们平时的阅读积累和刚才自主学习，大家的生字掌握效果
很好，相信本课出现的新词同学们也能很好的理解，老师整理了几
个词语，现在同学们请看：（屏幕出示词语解释），大家一起读一读。

再分别给他们找找近义词（屏幕出示）。

大家说的都很好，现
在谁能任选一个词语说一句话？（抽2-3人作答）三、再读课文，
进一步把握课文内容，理清课文脉络（8分钟）
在上一个环节中，同学们自主学习、合作探究，充分发挥了自己的
聪明才智，值得表扬，后面的环节还希望大家能够再接再厉、更上
层楼。

接下来，请同学们自由（投影出示） 1.课文围绕编钟写了哪
些内容？ 2.结合上面问题，思考课文的结构。

（学生在编钟音乐《屈原问渡》中默读思考，教师巡视巡回解疑释难。

）
哪位同学来向同学们展示一下他思考的结果？（分别指名回答以上
问题。

）同学们真聪明，说的都很好，根据刚才几位同学的阐述，
我们可以得出如下结构示意图。

四、精读2、3、4自然段，深入学习（10分钟）
通过以上学习，同学们对全文内容有了更深的认识，下面，我们就
继续来深入探讨课文是如何具体介绍曾侯乙编钟的基本情况的。

请
同学们品味课文2、3、4自然段，思考并分组讨论以下两个问题，
在文中划出答案。

（出示问题，背景音乐。

）
1.曾侯乙编钟有哪些特点？
2.曾侯乙编钟有什么价值？小结：（部
分板书）
价值——数量最多，保存最好，音律最全，气势最宏伟（4个“最” ）恢宏的气势，精湛的铸造工艺，非凡的音乐效果，内容丰富的乐律
铭文（抓住
谁能用这四个“最”说一句话。

五、课文总结（2分钟）
同学们的聪明才智在本课学习中得到了充分的展现，我们仿佛听到
了来自两千年前的悠悠钟声，在向我们诉说着先人的智慧，赞美了
我们的祖先制作乐器的独一无二，无可替代的聪明智慧和高超技艺，再次揭示了中华文化的源远流长。

下面我们大家一起来回顾一下本
课学习内容。

（引导学生根据板书口述，然后投影出示课文总结，
学生齐读。

）
本课从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编
钟这一珍贵文物的特点和重要价值，赞美了我们的祖先制作乐器的
聪明智慧和高超技艺。

六、炼读拓展（8分钟）
编钟是文化，是理念，是精神，在皇宫它震击威严雄武；在舞台它
演绎文明思想；在殿堂它召唤信心、力量……最后，请同学们再读
课文，完成以下练习：（投影出示练习）
参考课文第五自然段的内容，分组设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会
的节目单，包括音乐会时间和宣传词。

（每四人一组，各发设计单一张，分组完成设计，背景音乐，教师
巡回指导，最
后随机抽取2—3份作展示点评。

）七、拓展阅读（2分钟）
让我们朗诵这篇声情并茂的《编钟赋》来为本课画上一个圆满的句号。

（投影出示）
编钟赋
历史的浓烟淡了
时光静默流逝
流逝成震动着的编钟棒……敲…… 响了龙的信念直了龙的脊梁
有思绪从亘古反馈而至古城踏歌起舞了
（投影出示）告别语：谢谢合作！希望同学们在这节课后通过各种
手段查阅资料，进一步增进对编钟的了解，准备办一期以编钟为主
题的板报。

如果遇到自己难以解决的问题欢迎大家和我交流。

? qq：289908233
板书设计：
编钟
特点：造型结构精巧音乐性能良好
独一无二
“最” 无可替代价值：4个
方面
【篇三：24、编钟教案】
编钟教案
教学过程
一、导入新课
1.你知道哪些民族古乐器？
2.课件出示编钟图片，问：这是什么？
学生交流对编钟的了解。

二、设置情境，确定学习目标。

1.准备选拔最佳解说员。

请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。

讨论解说稿的大致
条理。

列一个小提纲。

2.学生默读课文。

了解课文脉络。

3.交流小提纲。

简要讲述编钟的历史由来。

具体说明曾侯乙编钟的基本情况。

基本情况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。

（2）曾侯乙编钟的主
要特点：一是造型设计精巧。

二是音乐性能良好（3）曾侯乙编钟的
演奏效果。