【部编人教版】语文四年级上册课件PPT-第八单元第27课故事二则扁鹊治病

课后作业
1.把《扁鹊治病》这则寓言讲给身边的人听。 2.课下读一读《伊索寓言》，选其中的两则故 事到校后讲给大家听。
谢谢
手
剂髓
我会读 扁鹊 肠胃 敷烫
蔡桓侯 几剂汤药
理睬
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一 想，课文主要写了一个什么故事？
这篇课文写了春秋时期，名医扁鹊三番两次劝 说蔡桓侯要治病，但是由于蔡桓侯不相信他的话， 最终病入骨髓无药可救的事情。
课文讲解
根据课文内容，你能简要复述一下故事情节吗？
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。” 这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。医治没病的人，才容易显
示自己的高明！ 蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡桓侯一次又一次拒绝了 扁鹊治病的请求。
课文讲解
默读课文，分析课文：小组合作交流，从文中找出相关内容，填入下表：
又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。 皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方
法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一 旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。
课文讲解
既然有这样一个“名医”为蔡桓侯治病，为什么蔡桓侯最后还会病 死呢？默读课文，用波浪线划出与蔡桓侯病死原因有关的句子。
相关知识
“扁鹊”原名秦越人， 是中医学的开山鼻祖。医术 高明、医德高尚，创造了望、 闻、问、切的诊断方法，奠 定了中医临床诊断和治疗方 法的基础。
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
会认
bài hóu fū
拜侯 肤
jì
suǐ
课文讲解
有一天
皮肤有点小病 热水敷烫
过了十来天 病在皮肉之间 扎针
十来天后
病在肠胃
又过了十几天 病已深入骨髓
五六天后
疼痛难忍
服汤药 只能等死
认为自己没病 很不高兴 非常不高兴 浑身疼痛 不久就病死了
课文讲解
从表格中，我们可以看出：蔡桓侯的病经历了几个阶段？ 4个阶段：皮肤→发展到皮肉→发展到肠胃→深入骨髓。 扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓侯，他又是什么样的反应呢？ “认为自己没病，很不高兴，非常不高兴”。 我们可以看出蔡桓侯是一个不听劝告、固执己见的人。
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯……
过了十来天，……又来拜见…… 十来天后，……再一次来拜见……
又过了十几天，……老远望见……
五六天之后，……
（事情发展先后顺序）
课文讲解
文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位“名医”，请大家默读 课文，用横线划出表现扁鹊是一位名医的句子。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮 肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
扁鹊治病
手
引入新课
相传在战国时期，两千多年前，有一次，一位医者和弟子们路过虢 (ɡuó)国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全 国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。这名医者得知后， 前去为虢太子医治。他告诉国君，太子患的是“尸厥”（类似于今天的 休克或假死）。于是便叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的 百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，叫弟子子豹在太 子两肋下做药熨(yùn)疗法。不久，太子就能坐起来。再服20天的汤药， 虢太子就完全恢复了健康。众人都为此“起死回生”之术感到震惊，这 名医者就是神医——扁鹊。
课文小结
从蔡桓侯身上我们可以知道的一个道理 是，我们要防微杜渐，不能讳疾忌医，要善 于听取别人的忠告，要接受别人正确的意见。
课堂小练
学习了《扁鹊治病》，你想对病死的蔡桓侯说些什么？ 在小病小痛的时候要防微杜渐，我们要相信别人的劝 告，要善于接受别人的意见，如果你能在扁鹊第一次告诫 你的时候就重视自己的病的话，就不会走到这个地步了。
课文讲解
扁鹊用了“望闻问切”中最难的诊断方法“望”就能诊断出蔡桓 侯的病情，说明他的医术怎么样？
医术高明
蔡桓侯多次不听劝告，但是扁鹊却坚持告 诫，说明扁鹊是一个怎样的人？
医德高尚
课文讲解
小组讨论：蔡桓侯的死因是什么呢？
讳疾忌医
讳疾忌医：怕人知道有病而 不肯医治。比喻掩饰缺点， 不愿改正。