小学数学课堂“参与式”教学的探究

小学数学课堂“参与式”教学的探究
一、“参与式”教学的意义和价值
“参与式”教学是指教师在教学过程中，充分调动学生的思维和积极性，让他们在课
堂上更加积极地参与到课堂教学活动中来。

它注重的是学生的主体地位，通过创设丰富多
彩的课堂教学活动,让学生成为学习的主体，积极参与到课堂学习中来。

参与式教学的实
施对于小学数学教学具有重要的意义和价值。

参与式教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

在课堂教学中，学生被
赋予更多的话语权和选择权，可以更加自由地表达自己的想法和看法，这样可以让学生更
加投入到学习中，产生更强的学习动力。

当学生参与到课堂教学中来，他们往往会认真思
考问题、积极合作，这些行为都可以帮助学生建立良好的学习习惯和学习态度。

参与式教学可以促进学生的综合发展，培养他们全面发展的能力。

在参与式教学中，
学生不仅仅是在传统的课堂教学中接受知识，而是在课堂上更多地进行交流、合作与讨论，这样可以促进学生的语言表达能力、逻辑思维能力、团队协作能力等方面的发展，有助于
培养学生的全面素质。

参与式教学可以提高教学效果，促进学生的学习成绩提高。

研究表明，参与式教学能
够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，更好地激发学生的学习潜能。

实施参与式
教学可以让学生更加深入地理解知识点，更加扎实地掌握知识，从而提高学生的学习成
绩。

二、小学数学课堂“参与式”教学的具体实施策略
实施“参与式”教学对于小学数学教学来说是十分重要的，那么在具体实施“参与式”教学时，我们应该采取哪些策略呢？下面，我将从激发学生兴趣、合作学习、互动交流等
方面提出一些实施策略。

要激发学生的学习兴趣。

学生对数学的学习兴趣往往不高，这是很多数学教师面临的
一个普遍问题。

在实施“参与式”教学时，我们可以通过设计具有趣味性的教学活动来激
发学生的学习兴趣，比如利用数学游戏、数学竞赛等形式来让学生更加愿意参与到数学学
习中来。

我们还可以结合学生的实际生活，设计一些具有生活情境的数学教学活动，让学
生感受到数学的魅力，从而提高他们的学习兴趣。

要重视合作学习。

在传统的数学教学中，学生往往是孤立地接受知识，而在“参与式”教学中，我们可以通过设计一些合作学习的活动来激发学生的合作意识和团队精神，让他
们在学习中相互合作、相互学习。

这样不仅可以让学生更好地理解知识，还可以提高学生
的学习积极性和学习效果。

要重视互动交流。

在课堂教学中，教师不应该是唯一的话语者，而是要引导学生进行积极的互动交流。

在“参与式”教学中，我们可以通过提问、讨论等方式来引导学生参与到教学活动中来，让他们不仅仅是被动地接受知识，更要积极地表达自己的看法和想法，与教师和同学进行交流互动，从而提高学生的学习积极性。

实施“参与式”教学对于小学数学教学来说有着重要的意义和价值，它不仅可以提高教学效果，还可以促进学生的全面发展。

下面，我将从学生学习兴趣、学习能力、学习态度等方面从理论和实践两个方面来探讨“参与式”教学对小学数学教学的影响。

从实践上来看，“参与式”教学可以提高学生的学习能力。

实际上，当学生在课堂上更加积极地参与到教学活动中来时，他们会更加主动地去思考问题、积极地表达自己的观点和看法，这样可以促进学生的语言表达能力、逻辑思维能力、分析解决问题的能力等方面的发展，从而提高学生的学习能力。