《2自制指南针》作业设计方案-小学劳动技术人民版六年级上册

《自制指南针》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 掌握指南针的基本原理及在生活中的实用价值。

2. 了解制作指南针的材料与工具，培养动手操作能力。

3. 通过小组协作，学习合作与沟通的技巧，提高解决实际问题的能力。

二、作业内容
本节课的作业内容为自制简易指南针。

具体步骤如下：
1. 准备材料：学生需准备磁铁、缝衣针、铝箔纸、胶水等基本材料。

2. 制作过程：
（1）用磁铁将缝衣针磁化，使其具有磁性。

（2）将铝箔纸剪成适当大小的圆形，用胶水固定在桌面上。

（3）将磁化的缝衣针放置在铝箔纸中央，使其自由旋转后静止，针尖所指方向即为北方。

（4）通过多次调整和试验，确保指南针的准确性。

3. 注意事项：
（1）在制作过程中注意安全，避免使用磁铁时误触皮肤或电子设备。

（2）注意保持桌面整洁，材料摆放有序。

（3）在制作完成后，对指南针进行测试，确保其准确性。

三、作业要求
1. 学生需按照上述步骤认真完成指南针的制作，不得省略任何步骤。

2. 制作的指南针要保证一定的准确性，误差不得超过5度。

3. 在制作过程中需注意安全，不随意丢弃废弃物，保持环境整洁。

4. 制作完成后，需对指南针进行测试并记录下测试结果。

四、作业评价
1. 评价标准：根据学生制作的指南针的准确性、操作过程的规范性、团队协作的能力以及环境卫生等方面进行评价。

2. 评价方式：教师观察学生制作过程，记录学生表现；学生之间互相评价，提出改进意见；最终由教师给出综合评价。

五、作业反馈
1. 教师需对每位学生的作业进行认真批改，指出存在的问题及改进意见。

2. 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和积极性。

3. 对于存在的问题，需在下一课中进行讲解和示范，帮助学生改正错误，提高制作技能。

4. 收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和作业设计，提高教学效果。

通过以上就是“小学劳动技术课程《自制指南针》作业设计方案（第一课时）”的详细内容。

本方案旨在通过实际操作，让学
生掌握指南针的制作方法和基本原理，同时培养学生的动手能力和团队协作精神。

在作业过程中，学生需注意安全、保持环境整洁，并按照要求完成制作和测试。

教师需对每位学生的作业进行认真批改和反馈，帮助学生发现问题并改正错误。

通过这种方式，不仅能够提高学生的技能水平，还能培养学生的责任意识和合作精神，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

此方案结合了实际操作、理论学习和团队协作，旨在全面提高学生的综合素质，符合小学劳动技术课程的教学目标。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握指南针的制作方法，还能在实践中学到更多的知识和技能，为今后的学习和发展打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 使学生能够掌握制作简易指南针的技能。

2. 加深学生对地理方位的认知，增强其观察和动手能力。

3. 培养学生自主探索和解决问题的实践能力。

二、作业内容
1. 材料准备：学生需准备一根长约20厘米的磁针（可选用铁钉或磁铁条）、一块圆形纸板、水盆、水、小量磁铁等。

2. 制作步骤：
（1）指导学生将磁针的一端用磁铁进行磁化，使其具有磁性。

（2）在纸板上绘制一个圆形，并均匀地标出东、南、西、北四个方向。

（3）将磁化的磁针放置在纸板中心，并使其在水中自由旋转，直到磁针稳定指向南北方向。

（4）调整磁针与纸板的固定方式，确保指南针能够稳固地使用。

3. 拓展活动：鼓励学生尝试使用不同的材料制作指南针，如使用磁性材料替代铁钉等，并记录下不同材料对指南针性能的影响。

三、作业要求
1. 学生在制作过程中需注意安全，尤其是使用磁铁时避免触碰身体。

2. 学生在制作时需仔细观察和调整，确保磁针的稳定性与准确性。

3. 完成制作后，学生需认真填写指南针的外观、制作过程及使用方法等记录表，并尝试使用指南针确定方向。

4. 鼓励学生在制作过程中进行创新尝试，如改变指南针的形状或增加其他功能等。

四、作业评价
1. 评价标准：学生是否掌握了指南针的制作方法；指南针的稳定性与准确性；学生的观察与动手能力；学生的创新与探索精神等。

2. 评价方式：教师观察学生在制作过程中的表现及成品的质量进行评价；邀请学生展示并介绍自己的作品；小组内互评等方式。

五、作业反馈
1. 教师根据学生的作业情况给予及时反馈，指出学生在制作过程中的优点与不足。

2. 对于表现优秀的学生给予表扬与鼓励，激发其学习兴趣与动力。

3. 对于存在的问题进行讲解与指导，帮助学生解决疑惑与困难。

4. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如利用指南针进行户外探险等。

通过以上的作业设计方案，使学生能够通过实践操作，掌握制作指南针的技能，同时加深对地理方位的认知，提高观察和动手能力。

在制作过程中，学生需注意安全，并按照制作步骤进行操作，确保指南针的稳定性和准确性。

评价时，教师将根据学生的掌握情况、观察与动手能力、创新与探索精神等方面进行评价，并给予及时反馈和指导。

通过这种实践操作的方式，不仅提高了学生的学习兴趣和动力，也培养了学生的实践能力和创新精神。

此外，教师还鼓励学生在完成作业后进行应用，将所学知识运用到实际生活中，以更好地检验其学习成果和发挥其价值。

总的来说，本次作业设计方案的实施，旨在让学生更好地掌握知识，提高技能，培养能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。