江苏省苏州市2019-2020学年中考第三次质量检测语文试题含解析

江苏省苏州市2019-2020学年中考第三次质量检测语文试题
一、选择题
1．下列句子中加点词语使用错误的一项是 ( )
A．设计者和匠师们因地制宜
．．．．，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

B．秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹
．．．．了。

C．山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲
．．．．。

D．铜仁梵净山以“贵州第一名山”而闻名遐迩
．．．．，引来无数宾客登高览胜。

【答案】C
【解析】
试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。

可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

C句中“首当其冲”意为受到严重损害，不符合句意。

【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

2．下列有关名著常识的表述中，正确的一项是（）
A．《傅雷家书》这本书中无处不体现着浓浓的父爱。

傅雷在疼爱孩子的同时，也不忘对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等方面的教育。

B．《红星照耀中国》又称《漫记西行》，是英国著名记者埃德加·斯诺创作的纪实性很强的报道性作品。

毛泽东、周恩来和朱德是最具代表性的人物形象。

C．《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说。

简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，她爱上了罗切斯特，却因为对方己婚，双方不复相见。

小说成功地塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。

D．《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，讲述车夫祥子起落的人生经历，塑造了祥子善良纯朴，热爱劳动，不向厄运低头的坚强品质。

【答案】A
【解析】
【详解】
试题分析：A.正确。

B.《红星照耀中国》又名《西行漫记》不是《漫记西行》，作者是美国记者，不是“英国著名记者”。

C.《简·爱》中简·爱跟罗彻斯特最后走到了一起，“却因为对方己婚，双方不复相见”的说法是错误的。

D.《骆驼祥子》中的祥子，开始时，发愤图强，力求上进，吃苦耐劳，脚踏实地，力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运；后来走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自弃的行尸走肉。

所以选项中的“不向厄运低头的坚强品质”的说法是错误的。

据此，答案为A。

二、名句名篇默写
3．古诗文默写_____________________，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）安得广厦千万间，
____________________________，风雨不动安如山。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）晴川历历汉阳树，
______________________。

（崔颢《黄鹤楼》）________________________，君子好逑。

（《关雎》）可怜身上衣正单，______________。

（白居易《卖炭翁》）无可奈何花落去，_________________。

（晏殊《浣溪沙》）《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污，并且与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的句子是：
_____________________，__________________________。

【答案】（1）春蚕到死丝方尽。

（2）大庇天下寒士俱欢颜。

（3）芳草萋萋鹦鹉洲。

（4）窈窕淑女。

（5）心忧炭贱愿天寒。

（6）似曾相识燕归来。

（7）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“庇”“鹦鹉”“窈窕”“濯”等字词的书写。

三、现代文阅读
4．阅读下文，完成下列小题。

做一个文雅男士
①“文雅”一词，出自《大戴礼记》，谓温和、有礼貌、温文尔雅，讲礼仪而不粗鄙。

文雅多用来形容女子，其实“文雅”一词也可以用在男士身上，从某种意识上来说，文雅更是对男士是否优秀的衡量标准。

②文雅男士谈吐高雅，为人谦和，有良好的自身修养，自然得到人们的认可和青睐。

但在当下社会，有不少男士缺少文雅的风度。

他们行为粗鲁、举止失当，并且这种失当已经到了令人熟视无睹的地步，随地吐痰，无视公德，大声喧哗，不懂得礼让女性，在今天，这些粗鲁的行为不免令我们深思。

③中国是个传统礼仪大国，从古至今，对男士的要求也非常多，君子便是对男士理想化的要求。

具有君子风度的男士，在道德水准、胸襟气度、为人处世等方面都具备相当高的修养。

孔子对君子的操行这样写道：“文质彬彬，然后君子。

”君子就应当文质彬彬，男士也应该彬彬有礼，尤其表现在对女性的尊重上。

④民国时期，许多教授不仅有丰富的学识，更有谦谦君子般的修养，这从他们对女性的态度就可知晓。

胡适就是这样一位教授。

当年，胡适留学归来，绅士风度十足，讲课时，看到女生坐在窗边，寒风吹进来，他会很细心地走过去替她们把窗户关上。

⑤国学大师吴宓先生对女性也非常尊重。

如在街上遇见行驶的车辆，他总是举起手杖示意车辆停下，直到身边的女士全部通过方才放行。

吴先生此举，引来当时许多男生的追随学习。

⑥其实，男士这些有爱心、有气质的表现，是源于他们对传统文化的恪守。

他们不仅对女性态度谦逊，而且对其他人也决不会出言不逊。

“君子不失色于人，不失口于人”的古训，就是他们精神品格的写照。

⑦或许有人认为文雅男士缺乏阳刚之气，有些软弱的含义。

其实文雅决不是软弱的表现，更不是懦弱的代名词。

文雅男士同样能够直面痛苦，敢于担当，表现出慷慨之气。

报业巨擘邵飘萍因揭露事实真相，被反动军阀逮捕，遭到严刑讯拷打后，被押赴刑场执行死刑。

临刑前，邵飘萍长袍马掛向监斩官拱手施礼道：“诸位免送。

”其文雅的气质可见一斑，慷慨赴死的气节更是成为一段绝唱。

⑧文雅是男士自内而外渗透出一种内敛的风度，也是一种高度的礼貌，对每个男士都有着非凡意义。

只有我们每个男士具有文雅之态，社会风气才会变得更好。

让我们做一个文雅男士吧！
1．从全文看，文雅男士的特征有哪些？
2．第④段运用______事例，论证了______
3．下列表述对第⑤段内容理解错误的一项是（）
A．吴宓先生的翩翩风度，吸引学生去学习模仿。

B．吴宓先生对女性尊重，是他文质彬彬的表现。

C．吴宓先生的优雅表现，是对传统文化的恪守。

D．吴宓先生的举杖示意，是他勇于担当的豪气。

4．有人说“删掉第⑦段文章也完整”，你是否赞同这一观点？为什么？
5．请从下列句子中选一句作为第④段理论论据，并简述理由。

A．人有礼则安，无礼则危
B．君子坦荡荡，小人常戚戚
C．富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移
D．优雅，是一个人内心文化素养与外在表象的完美结合
选：（）理由：
【答案】1．①谈吐高雅，为人谦和，有良好的自身修养；②对女性尊重（对女性态度谦逊）；③恪守传统文化；④直面痛苦，勇于担当，有慷慨之气；⑤文质彬彬，有绅士风度；⑥有爱心、有气质。

2．胡适在讲课时为女生关窗论证了“君子就应当文质彬彬，男士也应该彬彬有礼，尤其表现在对女性的尊重上”这一观点。

3．D
4．示例：赞同，前6段采用层进式的论证结构方式，论述了文雅男士的特征和表现形式，最后一段在前文的基础上进行了总结并揭示文中的中心论点，文章完整，可以删去。

5．选D 理由：选句强调了个人内心素养和外在表象之间的结合，和胡适对传统文化的恪守，是文与质的和谐表现相吻合，可以作为国学大师胡适讲究个人修养理论论据。

【解析】
1．考查对文章内容的理解与概括。

解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

根据②段“文雅男士谈吐高雅，为人谦和，有良好的自身修养”；第③段“君子就应当文质彬彬，男士也应该彬彬有礼，尤其表现在对女性的尊重上”；第⑥段“他们对传统文化的恪守。

”第⑦段“文雅男士同样能够直面痛苦，敢于担当，表现出慷慨之气。

”提取句子作答即可。

2．考查论证方法的作用。

常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。

①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论
证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。

③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。

文章④段举胡适在讲课时为女生关窗的例子，运用了举例论证方法，具体有力地论证了“君子就应当文质彬彬，男士也应该彬彬有礼，尤其表现在对女性的尊重上。

”这一观点，增强了文章的说服力。

3．D错误，应是：吴宓先生的举杖示意，表现他对女性也非常尊重。

4．考查对文段作用的理解。

回答赞同与不赞同均可，理由要能支持自己的观点看法，如不赞同删除，第⑦段用报业巨擘邵飘萍慷慨赴死的事例，论证了文雅不是软弱的表现这一观点，丰富了文雅男士的内涵；使说理更加充分，论证更加完整。

5．本题考查根据文本内容进行推断与探究。

议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容与段落之间的关系来判断。

A意思是：人有礼仪规范就会和谐,没有礼仪规范就会有危害。

与第④段不符；B意思是：君子总是心胸宽广坦荡，小人经常局促忧愁。

与第④段不符；C意思是真正的大丈夫，要有坚定的信念，不为荣华富贵所诱惑，不为贫贱困苦所改变，不为威胁暴力所屈服，这样的人才称得起大丈夫。

与第④段不符；D“优雅，是一个人内心文化素养与外在表象的完美结合”符合第④段和“谦谦君子般的修养”是与文与质的和谐表现相吻合的。

故而选D。

5．阅读下面文字，完成下列小题。

想偷一本书
王秋珍
①我想偷一本书已经很久了。

②它就放在我们办公室一位同事的桌上。

每天，我都能看见它。

那蓝色的封面要多好看就有多好看。

可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻。

③有一次，我看见同事拿起了它。

我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。

别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。

那个叫手机的玩意成了大家的最爱。

谁会留意一本书呢？
④慢慢的，我看见书的封面由蓝色变成了灰色。

我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。

书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。

⑤我只想把它偷回家。

⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。

从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。

因此，我一天天地看着它，看着办公室来来往往的同事，一直不敢给自己创造一个机会。

⑦可机会还是来了。

⑧那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一个人。

我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。

（A）我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。

突然，一个声音从天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差点跌倒。

我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。

我很忙，没空和你扯东扯西的。

”说话间，我看见漂亮女同事飘
逸的长裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。

⑨我，终于把书偷到了手。

虽说窃书不算偷，我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。

从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。

⑩回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。

最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。

⑪次日，我把书拿出来，它又变成了端正的模样。

（B）我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。

⑫我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。

看着它们，我仿佛又走进了老时光。

我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗……
⑬是的，这是我写的书。

每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。

⑭出版社只给了我50本样书。

我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。

当初，漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。

没想到，她要的只是一份客套。

⑮是的，只是一份客套。

漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。

如今，她和我的其他同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。

那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书，好像从来都不曾出现过。

⑯我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。

这份不安的心绪让我彻夜难眠。

这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。

⑰某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”
⑱我仿佛听见了她在手机前的笑声。

1．“我”为什么要偷漂亮女同事的书？
2．联系上下文，回答括号中的问题。

（A）处：我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。

（本句运用了什么修辞？有什么表达效果？）（B）处：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。

（“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理？）
3．第⑩段运用了哪种表达方式？有什么作用？
4．这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？
【答案】1．因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人，女同事向我祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。

“我”心疼自己的书，所以就把书偷回来了。

（意对即可）2．（1）运用比喻的修辞手法，形象生动的写出了“我”偷书时的紧张与慌乱。

（2）“酸酸甜甜”生动地写出了“我”复杂的心理：“酸”是因为自己的书受了委屈，自己还为它做了小偷；“甜”是因为“我”的书又回来了，恢复了原样。

3．描写。

生动具体地描写了“我”修复书的过程，表达了“我”对书的珍爱。

4．现象：传统纸质图书在社会上受到冷落，很多人沉溺于手机。

看法示例：我觉得这是一种不好的现象，一个不好好读书的民族是一个没有希望的民族，希望全社会都能重视这一现象，让读书成为我们生活的一部分。

【解析】
1．本题考查对文章内容的理解和分析能力。

解答此题在整体感知文本内容的基础上，结合“我”与那本书的关系，以及“我”对读书这件事情的态度进行分析即可。

从文章第⑬段到第⑮段可以知道，这本书是“我”自己写的，“我”心疼自己的书本，舍不得卖，并且是想送给爱书的人。

但是漂亮的女同事“客套”地向我拿了一本书，却没有好好珍惜它，让它蒙上了灰尘，因此“我”特别心疼和不舍，想把那本书给偷回来。

2．（1）本题考查对修辞手法的理解与运用能力。

解答时，结合句子所使用的修辞手法及其特点，联系上下文，分析其表达效果即可。

比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

作用：使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。

这句话是将“目光”比作了“舞台上的追光灯”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出这“目光”在“我”心中的刺眼和瞩目，感觉自己被曝光一样，表现出“我”在偷书时的紧张和不安。

综合上述分析，整理得出答案。

（2）本题考查对重点词语的赏析理解能力。

解答时，结合词语的含义，根据语境分析其表达效果即可。

结合前文内容来看，我在成功偷书之后，擦拭书面并压平整书本，看着恢复原样的书时，产生了这种“酸酸甜甜”的心理。

“酸”代表的是心酸、委屈的心情，文章前半部分讲述了“我”的书被漂亮的女同事扔在一边，偶尔用到也是拿来垫东西，“我”心疼自己的书本，觉得难过，并且我还成了一个“偷书贼”；“甜”代表的是开心，因为“我”终于把自己的书偷了回来，让它回复了原样，可以好好珍惜对待自己的书本了。

3．本题考查对表达方式的判断及分析能力。

解答时，根据文段内容判断所使用的表达方式及其特点，分析其表达效果即可。

表达方式：是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。

一般包括以下五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。

描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

作用：再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。

第⑩段对“我”的动作进行了细节描写，详细地写了“我”为了把书本恢复成原来的模样所作的事情。

“轻轻地擦拭”，用吹风机吹干表面，还特意用木凳压平书的封面，表现出了“我”对这本书的之前的遭遇的心疼，以及“我”对书本的珍爱。

4．本题考查对文章内容的拓展与运用能力。

解答时，结合本文的主题思想进行作答即可。

本文通过对“纸质书”的命运分析，现代人较多的去关注手机等电子产品，反映了纸质书籍的命运。

结合文末作者的思考，可以看出本文作者通过自己因爱书而产生的“偷书”行为，反映了现今社会中传统纸质图书受到冷落，人们整天沉溺于手机的现象。

阅读感悟的表达，根据本文主人翁的态度，我们应该站在正能量的角度来批判这种现象，也可结合自己的生活体验来阐述，注意表述语句的流畅即可。

6．阅读下面的文章，完成下列小题。

乐和先生
郭震海
①有一朋友，生性乐观，年过知非，依然像个孩童。

说他像“孩童”，不单指生性，貌相也甚轻，头发乌黑，面容白净，充满活力。

如他漫步街市，不谈年龄，独凭长相，别人肯定会怀疑他是当“爷爷”的人。

乐和姓张，如这般年龄，称个“老张”也妥帖，但我们都习惯喊他“乐和”，因为他天生爱乐，有事无事乐呵呵，就如上天对他格外眷顾，人间愁事儿全抛于别人，与他无关。

②26岁，他军营退伍回家，当时的退伍军人，不管岗位好坏，地方政府都会给予安置。

和他一样退伍的军人，都忙着托关系，想往好单位挤，他不忙不急，整天乐呵呵地等，最后被安置到市供水公司上班。

说上班其实无事，在办公室负责接电话，打水扫地，他同样很开心。

他爱看小人书，看着看着就旁若无人地笑得人仰马翻。

③他天生不惧，比如别的职工见了领导，能避就避，实在避不得，打个招呼也会结巴。

他不，比如早晨上班，他两手提着四个暖壶，看见领导，老远就喊：“首长，早上好啊！” 或许他在部队喊习惯了不觉得，别人听了都说像调侃，他不管，喊得很自然。

奇怪的是领导听了不恼，还会回一句：“早上好！”一次，单位组织集体乘车旅游。

领导在车上，大家显得异常安静，气氛凝重得像结冰。

按名排座，坐在车最后排的乐和受不了沉闷。

他直接跑到车前，拿起车载麦克风，“呼呼呼”吹气试音，一车人用惊恐的眼神看着他。

或许车上的其他人会想：“。

”乐和很自然，手握麦克风，面向大家说：“首长好，各位兄弟姐妹好，本人五音不全，但为了减少大家的旅途劳顿，愿意献歌几曲，来呀，掌声在哪里？欢呼声在哪里？”有员工小声说：“这小子，领导在车上，竟敢如此放肆。

”没想到，领导带头鼓掌。

乐和唱了几首歌不过瘾，就开始讲笑话，一路逗得全车人笑得肚子疼，领导更是合不拢嘴。

行程进行到后来，领导有事了就喊：“小张，过来，给我拿住衣服。

”“小张，快去给我买瓶水。

”
④有人问乐和：“你真不惧领导？”他说：“惧啥？领导是人又不是鬼。

”在单位，精明的人想着法儿接近领导，目的是想求上进。

乐和不，闲了就看小人书，独自乐。

有人跟他开玩笑：“你就不想当个官？”他说：“咱天生就不是当官的料，不如开心好。

”
⑤谁知，最不愿当官的乐和，竟然被提拔为办公室副主任，宣布那天，大家吃惊，乐和自己也吃惊。

有人嘟哝：“凭啥，别人干了十年都没戏，他一个小毛孩子，来了不到半年就提拔。

”
⑥后来，乐和步步青云，从副主任到科长，再到公司副经理。

友人问他：“你小子一路高升到底托了啥关系，送了多少礼？”乐和愣了，反问：“送啥礼啊？”他确实没关系，也没送过礼。

大家后来又说，这家伙命好，上天眷顾，凡人能奈何？
⑦有的人一旦为官就会感染“官气”，打官腔，走官步。

乐和不，职位越来越高，本性反倒越来越率真。

比如他到下面调研，看到工人施工，就挽起袖子干一阵子，浑身泥浆，照样开会。

比如他开会从来不用稿子，大白话，干甚，为甚，如何整，交代清楚就散会。

没事了就哼小曲儿，见到小孩子，就眉开眼笑蹲下身亲亲人家的小脸。

⑧乐和不老，越活越年轻。

我们表面跟他开玩笑，暗地里都很羡慕他。

一帮子友人聚一起，常用十个
字去描述他：真实、简单、随性、快乐、洒脱。

⑨或许有人说，这十个字，说简单也不简单，如果一个人一辈子真能做到这十个字，可谓活在人间成了仙。

1．联系全文，谈谈你对本文标题“乐和先生”的理解。

2．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。

（1）他爱看小人书，看着看着就旁若无人地笑得人仰马翻
．．．．。

（2）他直接跑到车前，拿起车载麦克风，“呼呼呼”吹气试音，一车人用惊恐
．．的眼神看着他。

3．小说第③段中提到“或许车上的其他人会想：‘______________’”请你揣摩其他人此时可能会有的心理活动，并用第一人称表述出来。

说说你为这样写的理由。

4．联系实际，谈谈你从本文中获得哪些启示？
【答案】1．示例：“乐和”是“高兴、快乐”之意。

表层含义是指小说的主角天生爱乐，有事无事乐呵呵，大家称他“乐和先生”；深层含义是指像“乐和先生”一样，追求那种超然物外，真实、简单、随性、快乐、洒脱的生活状态。

从作用方面来看，交代了小说描写的对象，同时也揭示了小说要表现的主旨，激发读者兴趣。

2．示例：（1）“人仰马翻”是一个形容词，原意是形容被打得惨败。

也比喻乱得一塌糊涂，不可收拾。

在这里是贬义褒用，用夸张的手法形象生动写出了“乐和先生”乐天知足，快乐洒脱的情态。

（2）“惊恐”是个描写神态的形容词，原意是指惊慌、恐惧，这里准确生动地写出了其他同车的人对“乐和先生”不同寻常举动的惊讶，认为不可理喻。

3．示例：“我看这傻蛋肯定疯了，他怎么能不请示领导就径直上去讲话呢？唉，可别连累我们大家给领导批评呀！”。

理由：因为按照中国的传统，领导总是焦点人物，日常工作中没有请示领导就贸然行事是要冒很大风险的，搞不好领导是要生气发怒的，“乐和先生”却我行我素，未经批示就擅自决定，可能会连累其他人的，所以同行的其他人就会有些害怕了。

（言之有理即可）
4．示例：我认为“乐和先生”向我们展示了一种非常美好的、积极的、乐观的生活态度。

人要想快乐，就应该以一种闲看云卷云舒、花开花谢的心境，从容自若的心态去面对人生。

当下社会，环顾我们身边所有，在瞬息万变、诱惑四伏的现在，更需要我们保持一种平淡沉稳心态，远离浮躁，放弃痛苦，探寻快乐，挖掘快乐，收藏快乐。

懂得快乐并善于洒脱，是一种智慧、一种气度、一种气魄。

平平淡淡从从容容一人生。

【解析】
1．考查对文章标题的理解。

答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。

题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析。

“乐和”表层含意是指小说的主角天生爱乐；深层含意是指超然物外，真实、简单、随性、快乐、洒脱的生活状态。

同时“乐和先生”是文章的描写对象，起到了引人入胜的作用。

“乐和”则点明了小说中心。

以上几点都要答出来。