苏教版数学三年级下册《1.小数的含义和读写》教案2

苏教版数学三年级下册《1.小数的含义和读写》教案2
一. 教材分析
苏教版数学三年级下册《1.小数的含义和读写》教案2，主要讲述了小数的含
义和读写方法。

通过本节课的学习，使学生掌握小数的含义，能够正确读写小数，理解小数在实际生活中的应用。

二. 学情分析
三年级的学生已经掌握了整数的读写方法，对数学有了一定的认识。

但在日常
生活中，小数的存在并不常见，学生对小数的认识和理解相对较弱。

因此，在教学中，需要通过实例和生活情境，引导学生理解和掌握小数的含义和读写方法。

三. 教学目标
1.让学生理解小数的含义，能够正确读写小数。

2.培养学生运用小数解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维和逻辑表达能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：小数的含义和读写方法。

2.教学难点：理解小数的实际应用，能够运用小数解决生活中的问题。

五. 教学方法
采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生活情境和实例，引导
学生理解小数的含义和读写方法。

在小组合作学习中，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备
1.教学课件：小数的含义和读写方法。

2.实例材料：商品价格、身高、体重等含有小数的情境。

3.练习题：含有小数的实际问题。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示商品价格、身高、体重等含有小数的情境，引导学生观察和思考，引出小数的概念。

2.呈现（10分钟）
讲解小数的含义和读写方法，通过实例演示，让学生直观地理解和掌握小数的读写。

3.操练（10分钟）
让学生分成小组，运用小数解决实际问题。

如：商品打折、身高体重比较等，培养学生运用小数解决生活中的问题。

4.巩固（10分钟）
出示练习题，让学生独立完成。

题目包括含有小数的实际问题，检验学生对小数的理解和掌握程度。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考：小数在生活中的应用有哪些？让学生联系生活，发现数学的价值。

6.小结（5分钟）
总结本节课所学的小数的含义和读写方法，强调小数在实际生活中的应用。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：完成练习题，巩固小数的含义和读写方法。

8.板书（5分钟）
板书小数的含义和读写方法，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

一. 教学情境
在教学苏教版数学三年级下册《1.小数的含义和读写》教案2时，我创设了以下教学情境：
1.商品价格情境：展示商场中各种商品的价格标签，引导学生观察和思
考价格中的小数含义。

2.身高体重情境：展示学生身高和体重的统计表，让学生观察和思考身
高和体重中的小数含义。

3.补充情境：根据学生的回答，补充其他含有小数的情境，如温度、长
度等。

二. 教学活动
1.导入活动：利用课件展示商品价格、身高、体重等含有小数的情境，
引导学生观察和思考，引出小数的概念。

2.探究活动：讲解小数的含义和读写方法，通过实例演示，让学生直观
地理解和掌握小数的读写。

3.实践活动：让学生分成小组，运用小数解决实际问题。

如：商品打折、
身高体重比较等，培养学生运用小数解决生活中的问题。

4.总结活动：引导学生思考：小数在生活中的应用有哪些？让学生联系
生活，发现数学的价值。

三. 课堂反思
在课堂实施过程中，我发现了以下问题：
1.部分学生对小数的概念理解不清晰，对小数的读写方法掌握不熟练。

2.学生在解决实际问题时，运用小数的能力较弱，不能很好地将小数知
识应用到生活中。

针对以上问题，我采取了以下解决办法和改进措施：
1.针对学生对小数概念理解不清晰的问题，我在教学中增加了实例演示
和练习题，让学生在实际操作中理解和掌握小数的含义和读写方法。

2.针对学生运用小数解决实际问题能力较弱的问题，我在教学中增加了
小组合作学习的环节，让学生在合作中解决问题，提高运用小数的能力。

3.在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和解决问题，
培养学生的数学思维和逻辑表达能力。

4.对于学习有困难的学生，我进行了个别辅导，帮助他们理解和掌握小
数的含义和读写方法。

5.在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法
和策略，提高教学效果。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生理
解和掌握小数的含义和读写方法，提高学生运用小数解决实际问题的能力。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

教学实录：
课堂初始，我利用课件展示了商场中各种商品的价格标签，引导学生观察和思
考价格中的小数含义。

学生们表现出浓厚的兴趣，积极回答问题。

接着，我展示了学生身高和体重的统计表，让学生观察和思考身高和体重中的
小数含义。

学生们通过观察，得出了身高和体重都可以用小数来表示的结论。

在讲解小数的含义和读写方法时，我通过实例演示，让学生直观地理解和掌握
小数的读写。

学生们在练习中积极动手操作，表现出较好的学习效果。

在小组合作学习中，学生们分组讨论并解决了实际问题，如商品打折、身高体
重比较等。

学生们通过合作，提高了运用小数的能力，同时也培养了团队意识。

在总结环节，我引导学生思考小数在生活中的应用，学生们纷纷举手发言，分
享了自己发现的小数在生活中的应用实例。

1.教学情境的创设贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，提高学生
的学习积极性。

2.教学活动设计丰富多样，既有导入活动，又有探究活动、实践活动和
总结活动，能够全面提高学生的数学能力。

3.教师在教学过程中注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和解决问题，
培养了学生的数学思维和逻辑表达能力。

4.教师能够关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学
效果。

5.教学中注重小组合作学习，培养了学生的团队意识和合作精神。

6.教学实录中记录了课堂中的关键环节和学生们的学习情况，能够反映
出教师的教学效果和学生的学习状态。

7.专家点评中针对教学实录中的优点和不足进行了详细分析，提出了改
进措施，对教师的教学具有指导意义。

根据专家点评，我将在今后的教学中继续努力，提高自己的教育教学水平，为
学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将不断学习，探索更多有效的教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。