PBL授课方案1-6(含历次任务详解及考评方法)

《商业研究方法》PBL教学方案
项目组：4个学生自由组合为1个项目组，自定组长1名；由班长将各组名单以一张EXCEL电子表格提交给授课老师（最迟在第2周周三晚上提交到QQ群344380534）
设定研究对象：项目小组会，讨论并设定以哪个或哪几个展会为研究对象。

研究对象确定后，请各组组长将研究对象在第2周上报给班长，班长最迟在第2周周三晚上提交授课老师。

任务拆分：按研究流程拆分工作任务，小组的每位同学应承担约1/4的研究工作量。

任务拆分清单在第3周上报给授课老师，课程期间可做调整。

特别提醒，虽然在平时的任务和写作研究报告时，每位同学各有分工，但学习目标中的所有内容，每位同学都必须掌握，在后续的答辩环节中，不管是否属于各位同学的分工任务，均有可能拿出来提问。

任务跟踪及检查：所有项目的研究区间均需设定在在2015年3月5日-6月18日内。

各组画甘特图设计好项目进度，以备授课老师对应检查。

请特别注意3个时间点的设计：15-16周的6-9节为上机，也意味着，各位从15周开始在机房熟悉EXCEL、SPSS、AMOS、YAHP等软件，进行数据录入、数据处理和数据分析，请在17周内完成项目报告的写作。

18周为汇报和答辩的时间。

考核（Grade）：平时成绩-小组讨论及考勤等，占30%；但请注意，考勤会更加严格，一次不到课，将直接在总评上扣5分，二次不到课，将直接在总评上扣10分，依次类推；类似，每迟到超过10分钟，在总评上扣2分。

考核成绩-占70%，成绩形成机制如下：（1）最后的课程报告，按小组的整体质量给分后，在整体分基础上，再按每人的分工给分。

（2）由组长给组员评分，个人自我评分，二者相差较大的，给一次向老师解释的机会。

主要目的还是对项目组中搭便车偷懒的学生进行有效控制。

（3）个人答辩环节。

答辩老师会给每位同学一次机会回答老师的问题或就个人写作部分进行答辩，考察学生的参与程度。

但请注意，并不是每个人必须要经过答辩环节，我们会设置绿色通道，让平时认真和参与积极的同学跳过答辩环节。

由此，个人答辩有两类：a.由平时成绩和（1）、（2）两个步骤形成初步的总评，公布在QQ群中的共享文件夹上，对自
己成绩不满意的同学可以申请个人答辩；b.老师在考评成绩过程中有疑问的学生，由老师指定必须进行个人答辩。

最后的总评成绩将在QQ群上公示3天，再录入学校的成绩系统。

第一次分组讨论任务
每组学生需选择一个可以用实证方法进行研究的会展课题。

该课题应具有可操作性，能够在指定时间内完成。

查阅相关参考文献并准备回答相关问题，积极参与课堂中的互动事项。

以小组为单位，就选定的题目准备10-15分钟简报。

简报主题请围绕课堂内容，以参考文献为基础展开。

准备研究提案，该提案需包括以下部分：
研究主题（研究问题）
选题意义（理论或实践动机）
相关研究（文献综述）
具体的研究问题（假设）
研究路线和方案（研究方法和数据分析方法）
该次任务完成的时限：第1-4周，12周周末是DEADLINE。

第二次学习及分组讨论任务
我们会在课堂上以问题讨论方式学习研究的设计部分，请下载课件CHAPTER 2，预习研究问题的界定、研究的CONCEPTS、CONSTRUCTS、V ARIABLES、HYPOTHESIS、THEORY等内容，并结合自己项目组的相关选题进行思考。

请在研究主题选定的前提下，查阅相关文献资料的基础上（至少有1篇文献需要精读圈点），讨论具体研究研究问题、研究的概念CONCEPTS、构念CONSTRUCTS、变量V ARIABLES、假设HYPOTHESIS的设计。

相关材料请提交至网络平台的“研究型教学”栏目，请注意，更新栏目后发教学邮件提醒老师上平台查阅。

以小组为单位，就以上内容准备10-15分钟简报（含文献精读）。

该次任务完成的时限：第5-6周，12周周末是DEADLINE。

第三次学习及分组讨论任务
我们会在课堂上以问题讨论方式深化研究的设计部分，请下载并预习课件CHAPTER 3和CHAPTER 6，结合自己项目组的相关选题进行思考。

在研究的论题、CONCEPTS、CONSTRUCTS、V ARIABLES、HYPOTHESIS 等明朗化的前提下，书面拟定研究设计，亦即A plan for selecting the sources and types of information used to answer research questions。

特别需要说明：
1、数据收集的设计，若需要数据库或公开的二手数据的，此时应明确需收集的数据指标有哪些，从哪里收集，并收集部分或全部数据；
2、抽样设计或实验设计；
3、具体的研究工具，若需要用到问卷调查的，此时应设计出调查问卷。

相关材料请提交至网络平台的“研究型教学”栏目，请注意，更新栏目后发教学邮件提醒老师上平台查阅。

以小组为单位，就以上内容准备10-15分钟简报。

该次任务完成的时限：第7-8，11-14周，14周周三是DEADLINE。

第四次学习及分组讨论任务
根据前面的研究设计，对应构念、变量等最后敲定调查问卷及其他的数据收集方法，将所需要的数据收集回来，进行数据整理、编码和录入。

该次任务完成的时限：第15周，15周周末是DEADLINE。

第五次学习及分组讨论任务
数据处理，主要使用SPSS进行数据处理，建议的具体处理工具包括有：（1）平均数差异显著性检验；（2）两变量间的相关性；（3）回归分析；（4）单因素多变量统计分析；（5）描述性统计量，频数分析/单选题；（6）多重响应分析/复选题，列联表，交叉表；（7）路径分析（结构方程模型），此部分所用AMOS软件在16周四下午上机时介绍；等等。

鼓励大家多玩玩SPSS中各种分析工具，玩得越多的，得分越高。

该次任务完成的时限：第16周，16周周末是DEADLINE。

第六次学习及分组讨论任务
数据分析、结论与报告，请特别注意报告的展示，要选择适合的图表来进行表达。

该次任务完成的时限：第17周，17周周三是DEADLINE。

学习检验
第19周对每个学生进行答辩，但其中平时表现特别优秀的，采用绿色通道，免予答辩环节，直接过关。

项目进展优秀的前4-5个组为大家做PRESENTATION，这些组需要做PPT。