音乐学科四年级学生评价方案

音乐学科四年级学生评价方案
一、学段特点与课程目标
四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。

这时期注意引导学生对音乐的整体感受，适当增加音乐理论基础知识的教学，保持学生对音乐科目的兴趣，丰富教学曲目的体裁，形式，音乐活动创造等。

《音乐课程目标》课程目标：激发和培养对音乐的兴趣；开发音乐感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和音乐即兴编创活动；培养乐观的态度和友爱精神。

二、评价原则
《基础教育课程改革纲要》指出：“评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

《音乐课程目标》中明确指出：“音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展的潜能，建立自信、促进音乐感知，表现和创造等能力的发展……”。

在音乐学科的评价上，不能以一歌或一纸定“终身”，应突出音乐学科的特点，灵活多样的设计方案，公正、合理地对学生进行评定。

三、评价方法
总体方法：平时评价（过程性评价）与期末评价（终结性评价）相结合。

过程性评价占本学期综合评价总成绩的30%（30分）；终结性评价占本学期综合评价总成绩的70%（70分）。

具体实施：
1、过程性评价在平时教学过程中进行。

评价内容包括常规、发言、抽唱（音阶、歌曲）、演奏、创编与表演、合作。

A.常规要求注意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演、倾听、听辨、听
同学发言等；
B.抽唱包括音阶、歌曲等。

演唱要求能用自然的声音，按照歌曲节奏和曲调有表
情地演唱。

C．创编与表演要求学生积极参与，大胆表现，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作表达自己的体验、自由表演。

2、终结性评价结合区测评考试的形式进行。

考评内容如下：
A.演唱音阶（10分）
B.背唱歌曲（40分）
C.笔试（10分）
D.乐器演奏（10分）
考评方式：5人一组
四、评价等级标准
学生综合评价得分汇总方法：综合评价=过程性评价得分+终结性评价得分等级标准：
优秀：80-100分
良好：70-79分
合格：60-69分
待合格：60分以下。