幼儿园大班体育游戏教案《采蘑菇比赛》含反思

幼儿园大班体育游戏教案《采蘑菇比赛》
含反思
一、教学目标：
1.培育大班幼儿们的感官协调本领和团队协作精神；
2.激发幼儿自我探究的自信和勇气；
3.引导幼儿从小事做起，养成良好的生活习惯。

二、教学内容：
《采蘑菇比赛》
三、教学过程设计：
1.准备活动：唤起幼儿注意力。

用简单生动的手势引领孩子们一起做拉伸操，活跃大班幼儿的
肢体，激发他们的活力和古怪心。

2.游戏介绍：
老师向幼儿们介绍游戏规定，帮忙幼儿们确定游戏目标和嘉奖
方式，即采到蘑菇多的小组会得到嘉奖。

随后老师会引导幼儿们谙
习赛场，把握采蘑菇的技巧和注意事项。

3.组织游戏：
（1）采蘑菇规定：散布在操场上的很多蘑菇（牌子），每个孩
子都要用手拿着篮子，采蘑菇的时候不能跳着走，也不能任意乱扔。

（2）组队比赛：幼儿们分成4个小组，每组4—5人，并找寻
可以在这个游戏中发挥特长的小队长。

小队长要监督其他队员的行
为（比如不能上前抢别人篮子里的蘑菇）。

（3）比赛过程：老师依照信号助手的指示，掌控时间，并依次
发出时间警报。

时间到后，幼儿立刻停止动作，倒出篮子里的蘑菇，
并由助手帮忙统计场上少一个小孩组和篮子里的蘑菇数量，评比出最佳小组。

四、反思：
1. 教学方式上的不足：我在今日的活动中感到本身在教学方式上有些不足。

当我第一次介绍游戏内容时，我发觉幼儿很快就失去了耐性，并不能全面理解游戏规定。

这时我才意识到我没有很好地利用适当的语言，游戏规定解释的表述没有很好的捉住幼儿的心理，我应当在之后的教学过程中更好的利用肢体语言与幼儿互动来引导幼儿更好地理解游戏内容。

2. 除去单调性：在这个游戏最初的计划方案中，我没有考虑到幼儿在玩个游戏时，假如游戏内容和规定过于单调，他们就会快速失去喜好。

那么这个游戏最后的测试中，我引用了一些互动环节，让孩子们快乐交流、合作，这样让游戏不会只是单一的采蘑菇，而且变得像是一个成长过程。

3. 情景还原：我在设计这个游戏的时候就有意识的想到假如现场只有一个小组完成了目标，其他小组可能会灰心或产生不良情绪。

所以在最后环节，我特别重视场面还原，让失利的小组在向获胜的小组鼓掌，最后收到数量最多的孩子也会为这项荣誉收到表扬和嘉奖，这样让每一个孩子都感受到了节日的喜悦。

四、教学总结：
在本次的活动当中，我发觉我在设计体育游戏时应当考虑到更多幼儿的状态，加添游戏的趣味性和多样性，让每一个孩子都能找到本身的闪光点。

这样会更简单激发幼儿的学习喜好和参加热诚，更好地达成教学目标。