苏教部编版三年级语文上册教学设计15 水上飞机

15水上飞机
课时
15 水上飞机
在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。

[①水上飞机是什么模样？][句导读：介绍水上飞机外形上的奇特。

]小海鸥想：客轮、货①轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。

”他飞了过去，想问个究竟②。

[句导读：小海鸥想问个究竟。

]
第一部分(第1自然段):写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。

“喂，船大哥，你好啊！”
“你好！我不是船，我是水上飞机。

”[句导读：小海鸥弄清了这个奇怪的大船原来是“水上飞机”。

]
“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。

水上飞机笑了：“我是降落在这里的。

[②水上飞机是“降落”还是“掉”在海上的？]我是海上救护机，可以迅③速④救援海上遇难⑤的船只。

”[句导读：水上飞机的有降落在海面的本领。

][③水上飞机怎么会在水上呢？]
段导读：写水上飞机的自我介绍，它可以降落在海上的特殊功能。

小海鸥听了，挺佩服他的本领。

水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。

有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……[④句中的省略号还省略了些什么？水上飞机还有哪些特殊用途？]”[句导读：水上飞机有很多种类，各有不同的功能。

]
段导读：写水上飞机的不同种类和特殊功能。

第二部分(第2~7自然段):小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。

他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。

水上飞机的机舱里响起了求救警报。

“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”[句导读：水上飞机接到求救报警，准备立即支援。

]他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅⑥起了雪白的浪花。

水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。

[⑤水上飞机是怎样从海面起飞的？] 第三部分(第8自然段):写水上飞机听到报警后立即前往救援。

知识点详解：
①水上飞机有一个奇怪的外形：白色船体的两边长了两个大翅膀。

①“货”在这儿读三拼音节“huò”。

②“境”在这儿读后鼻音“jìng”。

②水上飞机并不是“掉”在海上，而是“降落”在海上的。

因为它本身具备这种可以降落在海上的特殊功能。

③“迅”读前鼻音“xùn”
④“速”读平舌音“sù”
⑤“难”在这儿是多音字，在本文读“nàn”。

③水上飞机降落在海上面，是为了执行海上救援的任务。

④水上飞机还可以用海洋巡逻，反潜战，布雷等艰巨任务。

甚至还可以在雪上、冰上、泥上起飞。

⑥“溅”三拼音节，前鼻音，读“jiàn”。

⑤水上飞机先在海面上滑行，再慢慢起飞。

1.初读课文,让学生通过查字典认识生字、了解字义,并能联系上下文理解词义。

2.知道各个自然段的段意。

幻灯片。

一、谈话导入
1.今天我们再来读一篇科普童话故事，题目是《水上飞机》，齐读课题。

读了课题你最想知道什么？（1.样子？
2.作用？）
看来大家都很好奇，和我们一样好奇还有一只小海鸥。

我们就跟着小海鸥一起去看看水上飞机，揭开心中的谜团。

不过要想揭开这个谜团，还要好好地读读课文哦！
二初读课文,学习生字
1.自读课文。

标出自然段序号,画出文中的生字及不懂的词句。

2.指名读课文,检查学生初读课文的情况,注意纠正错误读音。

3.指导学生读准字音。

货(huò) 啥(shá) 究(jiū) 竟(jìnɡ) 参(cān) 灭(miè) 求(qiú)
迅(xùn) 速(sù) 佩(pèi) 航(hánɡ) 谈(tán) 舱(cānɡ) 警(jǐnɡ) 渔(yú)
注意读准平舌音“舱、速、参”，翘舌音“啥”，前鼻音“迅谈”，后鼻音“竟航警”
4.指导学生分析字形结构。

引导学生用填表法做字形结构的练习。

填表,按要求给生字分类。

5.课堂讨论记字方法。

(1)在分析字形结构的基础上,让学生讨论记重点字的方法。

可以采用旧字加偏旁,旧字换偏旁的方法。

对于生字中易错的笔画,教师要提醒学生重视。

货:右上部分的撇不能写成横。

参:下面的“彡”部，注意把三撇写在一条竖线上，第二、第三撇起笔分别在前一撇的三分之一处。

(2)用形近字、同音字组词的方法进行巩固练习。

三、理解词语
1.请同学从文中找出不理解的词语质疑。

2.引导学生通过查词典、联系上下文理解词语。

(1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查词典,联系上下文理解词语的意思。

(2)出示重点词语,请学生巩固练习。

究竟:“结果，原委，原因”的意思。

汲水:吸取水分;从下往上打水。

救援:指个人或人们，在遭遇灾难或其他非常情况(含自然灾害、意外事故、突发危险事件等)时，获得实施解救行动的整个过程。

四、初读感知，整体把握
默读课文，思考：课文主要从哪些方面介绍了水上飞机？
1.指名说
2.教师根据学生回答相机板书：外形种类本领
15 水上飞机
外形种类本领
1.这节课开始,教师先板书课文题目,让学生说说读了课题你最想知道什么？（1.样子？
2.作用？）引起学生学习的兴趣，然后放手学生初读课文，自己先解决文中的字词，检查字词的掌握，了解课文的大意。

2.在教学时,教师要努力运用直观效应,引导学生通过查词典和联系上下文等形式去理解词语,感悟课文内容。

1.看拼音，写词语。

huò shá jiū jìnɡ cān miè qiú
（货）物（啥）样（究竟）（参）加（灭）火要（求）
2.比一比,再组词。

竟（竟然）灭（熄灭）舱（船舱）
竞（竞争）火（火红）苍（苍天）
3.加偏旁组字,再组词。

航（航行）究（究竟）
亢九舍化
吭（吭声）仇（仇恨）舒（舒服）花（花生）
1.理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用
2.感受俺国科技的巨大成绩，激发同学，从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

（一）谈话导入
1. 今天我们再来读一篇科普童话故事，题目是《水上飞机》，齐读课题。

上学期我们认识了一种新型飞机是“航天飞机”，读了课题你最想知道什么？（1.样子？
2.作用？）看来大家都很好奇，和我们一样好奇还有一只小海鸥。

我们就跟着小海鸥一起去看看水上飞机，揭开心中的谜团。

不过要想揭开这个谜团，还要好好地读读课文哦！
（二）感悟水上救援机的外形、种类和本领。

1.水上飞机是一种新型飞机，我们首先来看它的外形长的是什么样子？
外形是哪个自然段？默读课文第一自然段，用“——”标出
指名说
2.你们见过这样长翅膀的船吗？你感觉怎么样？
小海鸥也感到很奇怪，想不想看看这个奇怪的大船？（出示课件）
这就是水上飞机，这种飞机最初是受飞船的启发而发明的。

因此，他的形状像船，身体的两边还长了两个翅膀。

3.小海鸥看到这个长翅膀的大船，他心里是怎么想的呢？指名说
理解“究竟”，给“究竟”造句。

4.读出小海鸥的奇怪、疑问。

指名读
5.小海鸥通过问知道了什么呢？默读2——6段，自由标一标。

指名说（海上救护机能够降落在水面上，可以迅速救援海上遇难的船只）
师板书：海上救护机救援遇难船只
6.我们是怎么知道的？这是谁和谁的对话？在这儿小海鸥和飞机说话了这叫——拟人的写法。

（板书：对话拟人）
7.指导朗读。

（1）水上飞机是怎么到海里的？小海鸥是怎么认为的？通过突出“掉”“降落”读出小海鸥的吃惊，海上救援机的自豪。

（2）指名分角色读2—6段。

（3）评价。

8.总结学习2—6自然段的方法
（1）默读。

（2）标水上飞机的种类和本领。

（3）有感情读。

（三）自学其他水上飞机的种类和本领
1．水上飞机还有哪些呢？他们又有什么本领呢？根据刚才我们学习海上救护机的方法自学第7自然段。

为了便于同学们自学，老师制作了一个表格。

师出示表格
2.小组交流。

3.指名说。

根据学生的回答逐个出示水上飞机的种类和本领。

4.他们的这些兄弟，真是“八仙过海，各显神通”。

读一读这段文字，读出他们各自的本领。

（1）指名读。

（2）齐读。

5.同学们想不想看看这几种水上飞机？
课件播放水上战斗机、水上运输机和水上消防机图片和视频。

6.水上飞机仅仅是这几种吗？从哪儿看出来的?(还有很多从“……”看出来的)
如果让你设计水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？
指名说（预设：海上观光机、海上清洁机、海上巡逻机、海上侦察机……）
大家的想象力真丰富，我们相信科技的力量一定会让我们的梦想成为现实。

（四）直抒胸臆
1.小海鸥和海上救护机正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来，水上飞机的机舱里响起了求救警报，发生了什么事呢？我们一起来读一读课文的第8小节。

指名说（东南海面有渔船遇险，海上救护机得去救援）
2．你想对海上救护机说些什么呢？指名说
水上飞机渐渐地离开了海面，向遥远的天边飞去，我们祝愿它能把渔船上的人都安全的就出来。

3. 水上飞机起飞时多有气势啊，我们能读好水上飞机起飞时的句子吗？
指名读评价齐读
（五）总结全文，激发探究的兴趣
通过海上救护机和小海鸥的对话，拟人的写法，让我们知道了水上飞机的种类有很多，又各自有一些特殊的本领，同学们对它们也产生了浓厚的兴趣。

我们又让水上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，相信长大以后你们一定能发明出新型的水上飞机！
（六）小练笔
想象水上飞机还能有哪些新的本领，学着海上救护机与小海鸥的对话形式进行写一写。

1.自由写。

2.指名读小练笔。

（师生评议）
3.根据评议修改小练笔。

4.指名读修改后的小练笔。

外形白色船体两个大翅膀
15水上飞机种类海上救护机对话
本领救援遇难船只拟人
1. 围绕课文写什么展开研读。

第一，体会小海鸥的情绪变化及水上飞机的自豪感，并进行朗读表演，感受海上救护机的特殊本领；第二，了解其他水上飞机的种类及其相关的主要用途，并抓住省略号这一处留白，让学生讨论说说还会有哪些种类的水上飞机，激发他们学科学、爱科学的志趣。

2. 围绕课文怎么写，用这样的语言写展开研读。

进行分角色朗读表演。

让学生感同身受，很自然地把自己当作是文中人物，入情入境，朗读起来自然是有滋有味，不知不觉中，也让学生感受用语言来展开故事情节的写作方法（其实这也是本单元的习作训练重点）。

一、写出同音的字组成词。

jìng: ( 竞) 赛究(竟 ) 田(径 ) 干(净 )
shū: (输 ) 送看( 书) ( 梳)头 ( 舒)服
yù: ( 遇) 险 ( 玉)石沐( ) (预 )习
二、根据课文加标点。

(1)小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。

(2)“飞机，你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。

(3)水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。

有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火……”
三、阅读理解
电话
电话是人们生活中的一部分，在城里几乎家家都有电话，在农村电话也走进了千家万户。

电话进入我们的家庭，各种新式电话的使用不仅使我们的生活更加方便，还使我们的生活更加丰富多彩。

电话的种类越来越多：有一种可以录音，家里没有人时，可以把对方的话录制下来;有一种传真电话，可以把图文资料传递过来;移动电话不用电话线，在任何时候，任何地方，可以随意通话;电视电话不仅能通话，还可以看见对方，对方的喜怒哀乐等面部表情都在眼前。

电话的普及，为人们的学习、生活和工作带来了许多方便。

以前传递信息，既耗时，又费力;现在在短短的几分钟，甚至几十秒钟内就完成了。

在节日里，我们可以通过电话相互祝福。

从电话的普及我们可以看出，现代社会的发展速度大大加快了。

而现代通信特别是电信日新月异的进步，使信息以惊人的速度传递，为社会发展立了大功。

1.联系上下文解释下列词语的意思。

丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多。

日新月异：每天都在更新，每月都有变化。

指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。

2.读文中画“”的句子，说说这样写的好处。

用“有……有……”的句式，分类说出电话不同种类电话的特殊功能，这样的表达更充分，条理。

3.请充分发挥想象，写一写未来的电话会是什么样的。

将会出现透明的手机，可以看清里面机芯的那种，而且可以利用太阳能的那种，不用愁没有电了，只要在阳光下晒几分钟即可充满电源。

1.水上飞机
水上飞机(Seaplane)简称水机，泛指利用水面、包括海洋、湖泊与河川起飞，降落与停靠的现代科技飞机。

水上飞机分为船身式(即按水面滑行要求设计的特殊形状的机身)或浮筒式(把陆上飞机的起落架换成浮筒)两种。

水上飞机主要用于海上巡逻、反潜、救援和体育运动。

第一架从水上起飞的飞机，是由法国著名的早期飞行家和飞机设计师瓦赞兄弟制造的。

这是一架箱形风筝式滑翔机。

机身下装有浮筒。

1905年6月6日，这架滑翔机由汽艇在赛纳河上拖引着飞入空中。

2.什么是科普童话？
科普童话是指，采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的童话故事。

在科学知识的普及基础上加上一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。