广东省揭阳市第三中学高中生物人教版必修二课件：31DNA是主要的遗传物质(共21张PPT)

第三章 基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
染色体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
DNA
蛋白质
科学家们通过分析发现：染色体的主要由_D_N_A___ 和_蛋__白__质__。
DNA和蛋白质，究竟哪种是遗传物质呢？
作为遗传物质应具备的条件：
1、能够自我复制，使前后代保持一定的 连续性 2、控制性状的形成
3、能够储存大量的信息
四、噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯） 2.研究方法：放射性同位素标记法
C、H、O、N 、P （标记32P） C、H、O、N、S （标记35S ）
作业：怎样将35S和32P分别标记噬菌体的蛋 白质和DNA？
随堂练习
1、下列关于肺炎双球菌转化实验的说法,正确的是(C)
A.肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质 B.将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养,R型细菌可全部 转化为S型细菌 C.艾弗里的体外转化实验对S型细菌中的物质进行了提 纯和鉴定 D.肺炎双球菌转化实验中,若给小鼠注射S型细菌的DNA, 则小鼠死亡
A、实验2只出现R型菌落 B、实验1,3均出现R型和S型菌落 C、DNA是转化因子 D、DNA纯度越高转化效率就越高
随堂练习
4、利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各 组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射
到不同小鼠体内。下列说法不正确的是( D )
A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质 B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌 C.F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果 D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组
疑问：由于艾弗里的实验中提取的DNA，纯度最高时也 还有0.02%的蛋白质。
四、噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯）
1、实验材料：
T2噬菌体模式图
增殖特点：
噬菌体吸附在细菌表面
四、噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯）
问题1：T2噬菌体将什么物质注入大肠杆菌中？有哪些 可能？
问题2：要知道是哪种方式，就必须设法将DNA和蛋白 质分开观察，但两者都是用肉眼看不见的，有什么方 法可以区分并追踪它们的去向呢？
DNA纯度越高 转化现象越明显
最后一组实验中，DNA酶的作用是什么？为什么要做该实验？ 水解DNA，进一步说明是DNA是转化因子。
三、肺炎双球菌体外的转化实验 （艾弗里）
结论：
DNA是转化因子，是使R型细菌产生稳定遗传 变化的物质。
关键思路： 设法把DNA和蛋白质彻底分开，然后
单独、直接观察DNA和蛋白质的作用。
化实验,关于实验的结论不正确的是( C )
A.说明了R型活菌是无毒性的 B.说明了加热杀死的S型细菌是无毒性的 C.说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNA D.说明了R型活菌在一定条件下能够转化为S型菌
随堂练习
4、科学家为探究转化因子的本质,进行了如图所示的
一组实验,该组实验不能得到的结果或结论是( D )
实验结果: R型菌 转化
结论:
后代
S型菌
S型菌
既然“转化因子”是细菌体内某种物质，怎样才能 把它“找”出来？
加热杀死的S型细菌
荚膜多糖
蛋白质
DNA
假如你是艾弗里，你将如何设计实验证明转化因子 是何物？
关键思路：分离、提纯S型细菌的各种化合物，单独作用 于R型细菌，观察结果。
三、肺炎双球菌的体外转化实验 （艾弗里）
二、肺炎双球菌的体内转化实验 （格里菲思）
①对比1.2组的实验现象，说明_R_型__活__菌__无__毒__，__S_型__活__菌__有_毒。 ②对比2.3组的实验现象，说明：加__热__杀__死__的__S_型__细__菌__无__毒__。 ③第4组小鼠死亡的原因：__体__内__有_活__的__S_型__细__菌_______。 ④活的S型细菌如何出现？ S型死菌+R型活菌=S型活菌
美国 艾弗里 艾弗里的实验又是在英国科学家格里菲思的实 验基础上进行的。
二、肺炎双球菌的体内转化实验 （格里菲思）
实验材料：两种肺炎双球菌
类型
R型菌 S型菌
菌体
菌落表面
毒性
无多糖 类的荚 膜
粗糙
无毒性
有多糖 类的荚 膜
光滑
有毒性
可使人患肺炎 或使小鼠患败 血病
二、肺炎双球菌的体内转化实验 （格里菲思）
一、对遗传物质的早期推测
阅读P42第一段：早期人们推测什么是生物体的 遗传物质？有何依据？
1、20世纪20年代：蛋白质是生物体的遗传物质
氨基酸
蛋白质
◇ 氨基酸的多种多样的排列顺序可能蕴含着遗 传信息
一、对遗传物质的早期推测 2、20世纪30年代 ：DNA基本单位－脱氧核苷酸
首先通过实验证据对“蛋白质是遗传物质” 这一观点提出挑战的科学家:
随堂练习
2、下图是肺炎双球菌转化实验中的基本步骤,有关说
法正确的是( B )
A.①过程要进行加热、分离、提纯处理 B.②过程要将不同提取物分别加入不同培养基 C.③过程的每个培养基只有S或R一种菌落 D.不同肺炎双球菌的菌落表面的形态特征相同
随堂练习
3、格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转