大班科学活动教案《寻找声音》参考

一、活动目标：
1. 让幼儿能够感知到声音的存在，培养幼儿对声音的兴趣。

2. 培养幼儿的听觉注意力，提高幼儿的听觉敏锐度。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

4. 引导幼儿主动参与活动，培养幼儿的合作意识。

二、活动准备：
1. 物质准备：各种发出声音的物品（如铃铛、玩具汽车、塑料杯等）、录音机、音乐CD、耳朵贴纸。

2. 环境准备：安静的的活动室，无障碍物干扰。

三、活动过程：
1. 导入：教师出示各种发出声音的物品，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿对声音的兴趣。

2. 寻找声音：教师带领幼儿闭上眼睛，分别放置各种物品在幼儿的耳边，让幼儿听声音并说出物品的名字。

3. 游戏：幼儿分成小组，戴上耳朵贴纸，进行“声音接龙”游戏，锻炼幼儿的听觉注意力。

4. 探索声音：教师播放音乐CD，引导幼儿听音乐，感受声音的变化，尝试用手指按住耳朵，体验声音的减弱。

5. 总结：教师与幼儿一起总结活动中的发现，让幼儿了解到声音是由物体的振动产生的，不同物体的振动产生的声音也不同。

四、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注
周围的声音，培养幼儿的听觉敏锐度。

2. 环境创设：在活动室中设置“声音角”，放置各种发出声音的物品，供幼儿自由探索。

3. 教学活动：开展“声音的故事”主题活动，让幼儿通过故事、歌曲、绘画等形式，进一步了解声音的特点和产生。

五、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对声音的兴趣。

2. 评价幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的听觉注意力及合作意识。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对声音的关注程度及在家中的表现。

4. 定期对幼儿进行听觉敏锐度测试，了解幼儿在活动中的进步。

六、活动内容：
1. 复习声音的产生：让幼儿回顾上节课所学的内容，了解声音是由物体的振动产生的。

2. 探索不同物体的声音：让幼儿尝试用不同的物体（如木块、气球、金属棒等）敲击桌面，观察和倾听产生的声音。

3. 声音的传播：让幼儿了解声音是通过空气传播的，可以通过减少障碍物来传播得更远。

4. 声音的过滤：让幼儿尝试在噪音环境中，用物体（如纸盒、布料等）搭建一个简易的隔音罩，观察声音的变化。

七、活动准备：
1. 物质准备：各种不同材质的物体、桌面、噪音发生器、录音机、
音乐CD。

2. 环境准备：安静的教室，有足够的空间进行活动。

八、活动过程：
1. 导入：教师通过回顾上节课的内容，引导幼儿了解声音的产生。

2. 探索声音：幼儿分组，用不同的物体敲击桌面，观察和记录产生的声音。

3. 声音传播：教师播放音乐CD，让幼儿听声音，并用手指堵住耳朵，感受声音的传播。

4. 声音过滤：幼儿分组，尝试在噪音环境中，用物体搭建一个简易的隔音罩，观察声音的变化。

九、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注声音的传播和过滤。

2. 环境创设：在教室内设置“声音探索区”，放置各种物体，供幼儿自由探索声音的产生和传播。

3. 教学活动：开展“声音的奇妙之旅”主题活动，让幼儿通过故事、实验等形式，进一步了解声音的特点和传播。

十、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对声音探索的兴趣。

2. 评价幼儿在实验中的表现，了解幼儿对声音产生和传播的理解程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对声音探索的关注程
度及在家中的表现。

4. 定期对幼儿进行声音认知测试，了解幼儿在活动中的进步。

十一、活动内容：
1. 声音的节奏：让幼儿感知声音的节奏，了解声音有高低、长短之分。

2. 声音的和谐：让幼儿尝试用不同的乐器（如打击乐器、吹奏乐器等）演奏简单的旋律，感受声音的和谐。

3. 声音的模仿：让幼儿学习模仿不同动物的声音，培养幼儿的音准和表现力。

4. 声音的创造：让幼儿尝试创作自己的声音作品，如用各种物体发出的声音拼接成一段音乐。

十二、活动准备：
1. 物质准备：各种乐器、录音机、音乐CD、动物图片、声音拼接软件。

2. 环境准备：安静的教室，有足够的空间进行活动。

十三、活动过程：
1. 导入：教师通过讲解和示范，引导幼儿了解声音的节奏和和谐。

2. 声音节奏：幼儿分组，用打击乐器演奏简单的节奏，感受声音的高低、长短。

3. 声音和谐：幼儿分组，用吹奏乐器演奏简单的旋律，感受声音的和谐。

4. 声音模仿：教师出示动物图片，引导幼儿模仿动物的声音，培养
幼儿的音准和表现力。

5. 声音创造：幼儿分组，使用声音拼接软件，尝试创作自己的声音作品。

十四、活动延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注声音的节奏和和谐。

2. 环境创设：在教室内设置“声音创作区”，放置各种乐器和声音拼接软件，供幼儿自由创作声音作品。

3. 教学活动：开展“声音的音乐会”主题活动，让幼儿通过演奏、合唱等形式，展示自己的声音作品。

十五、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对声音节奏和和谐的兴趣。

2. 评价幼儿在演奏和模仿中的表现，了解幼儿对声音创作的理解程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对声音创作的关注程度及在家中的表现。

4. 定期对幼儿进行声音认知测试，了解幼儿在活动中的进步。

重点和难点解析：
重点：
1. 幼儿对声音的感知和兴趣培养。

2. 幼儿听觉注意力的提高和观察力、想象力及动手操作能力的培养。

3. 幼儿对声音的节奏、和谐、模仿和创造能力的培养。

难点：
1. 幼儿对声音的细微差别和声音传播、过滤的理解。

2. 幼儿在声音模仿和创作中的音准和表现力。

3. 幼儿在家庭中对声音探索的关注程度及在家中的表现。