需北师大版二年上册数学《要几个轮子》说课稿

尊敬的评委、老师们：
大家好！我今天要说的是北师大版二年级上册数学《要几个轮子》这一节课。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计六个方面来进行说课。

一、教材分析
《要几个轮子》是北师大版二年级上册第16～17页的内容。

这部分教材通过创设“需要几个轮子”的问题情境，让学生探索三轮车的数量与它们轮子总数之间的对应关系，并填表表示探索的结果；再根据表中的数量关系，列乘法算式，编出3的乘法口诀。

这个过程旨在让学生经历自主学习，发展他们的数感，并会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。

在教材中，学生已有学习5和2的乘法口诀的经验，这些经验能够增强他们学习3的乘法口诀的自主性，提高学习效率，体验成功，获得自信。

然而，日常生活中数数，5个5个地数或2个2个地数是常见的，3个3个地数比较少，所以学生对3的乘法口诀比较陌生。

因此，教材特别强调了怎样记住3的乘法口诀。

二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，会进行简单的数学运算。

但是，他们的逻辑思维能力和自主学习能力还在发展中，需要通过具体的情境和操作活动来帮助他们理解和掌握数学知识。

三、教学目标
1. 结合具体情境，让学生经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。

2. 通过交流活动，让学生体会记忆的策略，培养数感。

3. 会使乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。

四、教学重难点
1. 教学重点：让学生经历探索车辆与车轮数量之间的对应关系，理解3的乘法口诀的编制过程。

2. 教学难点：如何让学生记住3的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。

五、教学过程
1. 导入：通过创设情境，让学生观察不同类型的车辆，并提出问题：“这些车辆一共需要几个轮子？”引发学生的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍教材中的“需要几个轮子”的问题情境，引导学生探究三轮车的数量与轮子总数之间的对应关系。

3. 探索活动：让学生通过实际操作，填写表格，找出三轮车的数量与轮子总数之间的关系。

4. 编制口诀：根据表格中的数量关系，引导学生列出乘法算式，并编写3的乘法口诀。

5. 记忆策略：组织学生进行交流活动，分享记住3的乘法口诀的方法，培养学生运用记忆策略的能力。

6. 巩固练习：设计一些实际的乘法问题，让学生运用3的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何将3的乘法口诀应用到生活中，并进行拓展练习。

六、板书设计
板书设计要简洁明了，能够直观地展示教学内容。

在本节课的板书中，可以设计如下：
1. 问题情境：展示不同类型的车辆图片，并提出问题：“这些车辆一共需要几个轮子？”
2. 探索活动：用表格形式展示三轮车的数量与轮子总数之间的关系。

3. 乘法口诀：将3的乘法口诀以诗歌的形式展示，方便学生记忆。

4. 记忆策略：展示学生分享的记住3的乘法口诀的方法。

5. 巩固练习：设计一些实际的乘法问题，让学生进行计算。

以上是我对北师大版二年级上册数学《要几个轮子》这一节课的说课内容。

如果有任何不足之处，还请评委和老师们指正。

谢谢。