淮阴区一小四年级语文上册 第二单元 明月 5 飞向月球作业设计 北师大版2
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飞向月球
一、给加点字选择正确的读音.
着陆（zhuó zháo）奔赴(bēn bèn）
船舱（chāng cāng） 装载(zài zǎi)
二、看拼音，写字词.
1.在máng máng（ ）的太空中能看到
太阳的光máng（ ).
2.汽车bēn chí（ )在辽阔的草原上。
3。教授经过认真的yán jiū（ )和精确
教学反思：
提醒幸福
毕淑敏
我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是个骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：“千万不可太高兴,苦难也许马上就要降临……"我们已经习惯了在提醒中过日子.看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。
幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练.
简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。
人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说,原来我见过它。
人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。
最后一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前太阳系形成之初，地球月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态， 自转很快；天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球.太平洋便是月球分裂出去的残迹.这种学说称为“分裂说"。你看,月亮岂不及成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上,而实际情况却并非如此，现在，赞成这种学说的人已经比较少了。
的分xī（ ），终于弄明白了其中的道
理。
三、选词填空.
仔细 详细
1.他们( ）地检查一个个仪器。
2.这道题的解答非常( ）。
研究 探究
3。经分析（ ），科学家发现月球上含有
几十种元素。
4.太空有许多奥秘等着我们去（ ）。
四、按要求写句子.
1.人类终于登上了千百年来心驰神往的月
球。（缩句）
2.月球的表面呈现出各种各异的色彩,有时是灰色的,有时是棕色的,有时是黄色的。
答案
一、zhuóbēncāngzài
二、1.茫茫 芒 2。奔驰 3。研究 析
三、1。1。仔细 2.详细 3.研究 4.探究
四、1。人类登上了月球。
2.放学之后我有时看书，有时看电视，
有时打篮球.
五、1。引出所要讲述的话题，是文章语言生
动，增强趣味性。
2。①俘获说；②同源说；③分裂说。
3。不能，可能表示根据情况推测得出
3．小组内商定形式,可以展示,也可以比赛.
4．既可以是小组合作参加,也可以是小组讨论后，推荐代表参加诗歌朗诵会。
5．确定朗诵的形式,要丰富多样,可以是个人朗诵，可以是男女对诵,可以是小组合诵，可以是诗歌表演，还可以配乐朗诵。
6．组织分工,力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人要为班级诗歌朗诵会出力。
世上有预报台风的,有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的.没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。
幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福,它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大,使幸福很快地流失.而需静静地以平和之心,体验幸福的真谛。
幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。
幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。
幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来.机遇、友情、成功、团圆……
它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔,才发觉它有钢铁般的内核。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空.如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石.但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。
语文园地一
●教学目标重难点
①能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。
②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
③感性认识排比句的特点及其表达作用。
④积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。
⑤学习浏览,获取需要的信息，并交流感受.
第一课时 口语交际
●导语
不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外,春光多美好.我知道,同学们最想去春游了,记得往年我们去了哪里?今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。
●制定春游方案
各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。
第二、三课时 习作
●启发谈话
我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了,你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）
小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想,讲得很具体,而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人.
的，去掉就表示确定性了，语言不严
谨。
4。这段话用生动、风趣的语言表述了人
们总有一天会把“月亮起源”的问研
究明白。
综合性学习：轻叩诗歌大门
举办诗歌朗诵会。
指导学生自行设计和组织活动。
一、讨论怎样开好诗歌朗诵会
1．同学们，诗歌让我们领略到文字的奇妙，今天，让我们来讨论怎样开展一次诗歌朗诵会。
2．确定内容，既可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。
当风暴的尾巴终于远去，我们守住零乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待.
人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容,我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？
提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒荣辱不惊……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。
7．确定时间、地点等。
二、制定诗歌朗诵会安排表
主题：“春华夏韵”诗歌朗诵会
时间：5月21日
地点：学校多功能室
形式：四人小组参赛
主持人：XXX
布置：第1小组准备串词；第2小组准备道具；第3小组安排评委；第4小组清洁场地；第5小组进行实时活动报道；第6小组，照相并写报道.
新课程标准这样建议综合性学习：突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动，特别注重学生探索和研究的过程。本次综合性学习活动，我只起一个穿针引线的作用，由“兵”组织“兵”完成。此次活动学生兴趣很浓,个个劲头十足，充分发表自己的见解和意见，为这次综合性学习出谋献策.
●学生完成习作
●同桌互相交流，评改
改通顺,指出错别字及其病句、标点错误等;评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议,提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
第四课时 我的发现 日积月累
●复习导入
检查读词语卡中的词语；有选择听写词语.
●我的发现
分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子,再读一读,说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄.我们在哪些课文中也学到过类似的句子？
幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。
我们要提高对于幸福的警惕,当它到来的时刻，激情地享受每一分钟.据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。
当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。
幸福的时候，我们要对自己说,请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！
●准备计划
先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。
●分组讨论
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备,谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。
你看,月球的平均密度是每立方厘米3．34克,只相当于地球密度的五分之三，而且两者的化学成分又大不相同,因此情况很可能是这样：当46亿年以前,我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，它们各由当地的不同物质所形成。另一方面,月球的平均密度又与小行星的乃至陨星的密度十分相近.所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
所以，丰收的季节,先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉,烘一个香喷喷的面包。
所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候,请不要踌躇片刻后的别离.在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。
（用加点词语写句子）
五、阅读理解.
月 亮
中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年，来自何方？”
在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今尚付阙如，但是天文学家们却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。
●实地观察
现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。
●交流观察所得
指名说说你已观察到什么，准备怎么写,让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评.
也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们以为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫.也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。但避去苦难之后的时间是什么？
那就是幸福啊！
享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐,人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依,时而南辕北辙。
可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深,人类却总有一天会掀开你的神秘面纱,把你的真相查个水落石出！
1.文章为什么用“中秋赏月"开头，它的作用是什么？
2。关于“月球起源”的三种学说是什么？
3.“它原先很可能是一颗小行星”中的“可能”能否去掉？为什么？
4。文末结尾语言生动活泼，巧妙有趣，试简述对这段话的理解.
●日积月累
自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比,看谁背得多,背得快.
●宽带网
①自读：看图，读文，说说从中了解的知识。
②小组交流:介绍自己了解的五岳和五湖.
③拓展知识：搜集或下载资料，邀游祖国的山山水水。
④集体交流:图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍.
但是，地球的直径只是月球直径的3．7倍,相去并不悬殊；况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多；所以，像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个像月球这么大的小行星亦实非易事。于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而咸。它们的平均密度和化学成分之所以不同,乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已凝聚咸团。 这种学说称为“同源说”.如此看来，月亮岂不就是地球的妹妹？
在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说:注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊.当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时,我们甚至会恶意地祈盼风暴早些到来。
风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的.事先能够抵御的风险毕竟有限,世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙.
一、给加点字选择正确的读音.
着陆（zhuó zháo）奔赴(bēn bèn）
船舱（chāng cāng） 装载(zài zǎi)
二、看拼音，写字词.
1.在máng máng（ ）的太空中能看到
太阳的光máng（ ).
2.汽车bēn chí（ )在辽阔的草原上。
3。教授经过认真的yán jiū（ )和精确
教学反思：
提醒幸福
毕淑敏
我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是个骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：“千万不可太高兴,苦难也许马上就要降临……"我们已经习惯了在提醒中过日子.看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。
幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练.
简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。
人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说,原来我见过它。
人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。
最后一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前太阳系形成之初，地球月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态， 自转很快；天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球.太平洋便是月球分裂出去的残迹.这种学说称为“分裂说"。你看,月亮岂不及成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上,而实际情况却并非如此，现在，赞成这种学说的人已经比较少了。
的分xī（ ），终于弄明白了其中的道
理。
三、选词填空.
仔细 详细
1.他们( ）地检查一个个仪器。
2.这道题的解答非常( ）。
研究 探究
3。经分析（ ），科学家发现月球上含有
几十种元素。
4.太空有许多奥秘等着我们去（ ）。
四、按要求写句子.
1.人类终于登上了千百年来心驰神往的月
球。（缩句）
2.月球的表面呈现出各种各异的色彩,有时是灰色的,有时是棕色的,有时是黄色的。
答案
一、zhuóbēncāngzài
二、1.茫茫 芒 2。奔驰 3。研究 析
三、1。1。仔细 2.详细 3.研究 4.探究
四、1。人类登上了月球。
2.放学之后我有时看书，有时看电视，
有时打篮球.
五、1。引出所要讲述的话题，是文章语言生
动，增强趣味性。
2。①俘获说；②同源说；③分裂说。
3。不能，可能表示根据情况推测得出
3．小组内商定形式,可以展示,也可以比赛.
4．既可以是小组合作参加,也可以是小组讨论后，推荐代表参加诗歌朗诵会。
5．确定朗诵的形式,要丰富多样,可以是个人朗诵，可以是男女对诵,可以是小组合诵，可以是诗歌表演，还可以配乐朗诵。
6．组织分工,力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人要为班级诗歌朗诵会出力。
世上有预报台风的,有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的.没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。
幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福,它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大,使幸福很快地流失.而需静静地以平和之心,体验幸福的真谛。
幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。
幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。
幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来.机遇、友情、成功、团圆……
它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔,才发觉它有钢铁般的内核。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空.如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石.但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。
语文园地一
●教学目标重难点
①能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。
②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
③感性认识排比句的特点及其表达作用。
④积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。
⑤学习浏览,获取需要的信息，并交流感受.
第一课时 口语交际
●导语
不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外,春光多美好.我知道,同学们最想去春游了,记得往年我们去了哪里?今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。
●制定春游方案
各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。
第二、三课时 习作
●启发谈话
我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了,你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）
小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想,讲得很具体,而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人.
的，去掉就表示确定性了，语言不严
谨。
4。这段话用生动、风趣的语言表述了人
们总有一天会把“月亮起源”的问研
究明白。
综合性学习：轻叩诗歌大门
举办诗歌朗诵会。
指导学生自行设计和组织活动。
一、讨论怎样开好诗歌朗诵会
1．同学们，诗歌让我们领略到文字的奇妙，今天，让我们来讨论怎样开展一次诗歌朗诵会。
2．确定内容，既可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。
当风暴的尾巴终于远去，我们守住零乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待.
人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容,我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？
提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒荣辱不惊……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。
7．确定时间、地点等。
二、制定诗歌朗诵会安排表
主题：“春华夏韵”诗歌朗诵会
时间：5月21日
地点：学校多功能室
形式：四人小组参赛
主持人：XXX
布置：第1小组准备串词；第2小组准备道具；第3小组安排评委；第4小组清洁场地；第5小组进行实时活动报道；第6小组，照相并写报道.
新课程标准这样建议综合性学习：突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动，特别注重学生探索和研究的过程。本次综合性学习活动，我只起一个穿针引线的作用，由“兵”组织“兵”完成。此次活动学生兴趣很浓,个个劲头十足，充分发表自己的见解和意见，为这次综合性学习出谋献策.
●学生完成习作
●同桌互相交流，评改
改通顺,指出错别字及其病句、标点错误等;评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议,提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
第四课时 我的发现 日积月累
●复习导入
检查读词语卡中的词语；有选择听写词语.
●我的发现
分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子,再读一读,说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄.我们在哪些课文中也学到过类似的句子？
幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。
我们要提高对于幸福的警惕,当它到来的时刻，激情地享受每一分钟.据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。
当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。
幸福的时候，我们要对自己说,请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！
●准备计划
先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。
●分组讨论
恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备,谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。
你看,月球的平均密度是每立方厘米3．34克,只相当于地球密度的五分之三，而且两者的化学成分又大不相同,因此情况很可能是这样：当46亿年以前,我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，它们各由当地的不同物质所形成。另一方面,月球的平均密度又与小行星的乃至陨星的密度十分相近.所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
所以，丰收的季节,先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉,烘一个香喷喷的面包。
所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候,请不要踌躇片刻后的别离.在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。
（用加点词语写句子）
五、阅读理解.
月 亮
中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年，来自何方？”
在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。其答案虽然至今尚付阙如，但是天文学家们却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。
●实地观察
现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。
●交流观察所得
指名说说你已观察到什么，准备怎么写,让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评.
也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们以为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫.也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。但避去苦难之后的时间是什么？
那就是幸福啊！
享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐,人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依,时而南辕北辙。
可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深,人类却总有一天会掀开你的神秘面纱,把你的真相查个水落石出！
1.文章为什么用“中秋赏月"开头，它的作用是什么？
2。关于“月球起源”的三种学说是什么？
3.“它原先很可能是一颗小行星”中的“可能”能否去掉？为什么？
4。文末结尾语言生动活泼，巧妙有趣，试简述对这段话的理解.
●日积月累
自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比,看谁背得多,背得快.
●宽带网
①自读：看图，读文，说说从中了解的知识。
②小组交流:介绍自己了解的五岳和五湖.
③拓展知识：搜集或下载资料，邀游祖国的山山水水。
④集体交流:图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍.
但是，地球的直径只是月球直径的3．7倍,相去并不悬殊；况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多；所以，像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个像月球这么大的小行星亦实非易事。于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而咸。它们的平均密度和化学成分之所以不同,乃是由于原始星云中的金属成分在行星形成之前已凝聚咸团。 这种学说称为“同源说”.如此看来，月亮岂不就是地球的妹妹？
在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说:注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊.当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时,我们甚至会恶意地祈盼风暴早些到来。
风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的.事先能够抵御的风险毕竟有限,世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙.