让教育故事与班主任一起成长

让教育故事与班主任一起成长
许多班主任深有体味，面对个性越来越张扬的学生，再用传统的说教很难得到良好效果。

而运用一些耐人寻味的教育故事，却能起到事半功倍的效果。

必讲的教育故事
在每届班主任工作中，有一个教育故事是我必讲的，那就是《渔王的故事》。

有一个叫渔王的人，捕鱼的技能太强了，甚至被誉为渔神。

他有三个儿子，从小跟随父亲出海，但捕鱼的技能却在一般人之下！所以，渔王特别沮丧。

后来，来了一位哲人，问渔王：孩子们都跟你学习捕鱼技术吗？渔王说：从小我就手把手地教他们，把捕鱼的诀窍毫不保留地教给每一个儿子。

哲人问：孩子们自己捕鱼的时候在哪里？渔王答：在我的船上，每次我都给他们把关。

问完问题，哲人就告诉渔王：你三个儿子的悲哀就在于他们的一切都被你安排好了。

他们没有离开你自己去实践，不知道坎坷和困难。

你一生由教训总结出来的经验，对他们来说，就是一些平庸的教条。

每当学生发生这样那样无意的过错时，我总是回避对学生进行正面的责罚，而是运用这个故事，让学生从过错中获得教训，成为自己成长中不可缺少的经验，让学生知道“人生没有直路”。

教育故事的指导作用
1、可以避免主观偏见
教育工作不可能做到完全的公平，班主任或多或少带着偏见来处理不同类型的学生。

班主任要尽量避免在教育工作中产生偏见，运用教育故事
是很好的方法之一，因为教育故事所要表达的思想，并不是班主任的主观
认识，其中的体味是由学生自己感悟获得的，是学生自己思想冲突的结果。

2、能避免呆板的说教
教室里经常发生这样一种情景：当班主任发火的时候，还没有开口，
学生就知道班主任想说什么，甚至心中默默地念起来了。

这种呆板的说教
只是给学生带来了课后的笑柄。

干巴巴的说教对学生来说味同嚼蜡。

为什
么不换一种方式呢？运用教育故事可以避免呆板的说教，因为故事总是吸
引学生的，特别是在学生也知道这个故事的时候，会表现得特别兴奋，班
主任可以进行适当引导，起到事半功倍的效果。

3、让师生学会思考和反思
自我教育才是真正的教育，一个人的成长如果失去自我教育，也就失
去省悟和成长的原动力。

班主任不时地运用教育故事来教育学生，就是为
了让学生通过思考和反思来进行自我教育。

学生改变某种行为需要一定的
理由，教育故事就是理由之一，学生会自觉与之进行对比，学会发现自己
的不足，激发起追求真善美的良好愿望。

另外，教育故事不但可以带给学生思想的冲撞，也可以带给班主任精
神世界的激励。