运算律教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
运算律是数学学科的基础，是学生进行数学学习的重要工具。

为了提高学生对运算律的认识和应用能力，加强教师对运算律教学的研究，我校数学教研组于2022年3月15日开展了以“运算律”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流、探讨，提升教师对运算律教学的认知，优化教学方法，提高教学质量。

二、活动目标
1. 提高教师对运算律的理解和认识，明确运算律在教学中的重要性。

2. 探讨运算律教学的有效方法，提高课堂教学效果。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高运算律教学水平。

三、活动内容
1. 运算律概念讲解
活动开始，教研组长对运算律的概念进行了详细讲解，使教师们对运算律有了更深入的了解。

运算律包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和分配律等。

教师们认真聆听，并积极记录。

2. 运算律教学案例分析
随后，教师们结合自身教学经验，分享了运算律教学案例。

案例涵盖了不同年级、不同学段，涉及多种教学方法和策略。

以下为部分案例分享：
（1）一年级：通过实物操作，让学生直观感受加法交换律和结合律。

如：将两个苹果和一个橘子放在一起，让学生观察和操作，发现交换苹果和橘子的位置，结果不变。

（2）二年级：运用图片、故事等教学手段，激发学生学习运算律的兴趣。

如：通过“熊出没”的故事，引导学生发现乘法分配律在生活中的应用。

（3）三年级：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握运算律。

如：进行“口算接力赛”，让学生在游戏中运用运算律进行计算。

3. 运算律教学策略探讨
教师们针对运算律教学策略进行了深入探讨，提出以下建议：
（1）注重直观教学，让学生通过操作、观察、比较等方式感受运算律。

（2）结合生活实际，让学生在解决问题的过程中运用运算律。

（3）运用多种教学方法，激发学生学习运算律的兴趣。

（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高运算律教学水平。

4. 运算律教学反思
最后，教师们对运算律教学进行了反思，总结了自己的教学经验和不足，为今后的教学提供了借鉴。

四、活动总结
本次运算律教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对运算律有了更深入的认识，掌握了多种教学策略，为今后的运算律教学奠定了基础。

以下是本次活动的几点体会：
1. 运算律是数学学科的基础，教师应重视运算律的教学。

2. 教学方法多样化，能提高学生学习运算律的兴趣。

3. 教师之间要加强交流与合作，共同提高运算律教学水平。

4. 教学反思是提高教学质量的重要途径，教师应不断反思自己的教学。

五、后续工作
1. 教研组将继续关注运算律教学，定期开展相关教研活动。

2. 教师们将根据本次活动收获，改进自己的教学，提高运算律教学质量。

3. 教研组将组织教师参加各类培训，提升教师对运算律教学的认识和技能。

总之，本次运算律教研活动为教师们提供了一个交流、学习、提高的平台，对提升运算律教学水平具有重要意义。

在今后的工作中，我们将继续努力，为提高学生数学素养贡献力量。

第2篇
一、活动背景
运算律是数学学习中非常重要的基础内容，它涉及到加法、减法、乘法、除法等基本运算，是学生进行数学运算的基础。

为了提高教师对运算律的理解和应用能力，提升课堂教学效果，我校数学教研组于2021年11月15日开展了运算律教研活动。

二、活动目的
1. 提高教师对运算律的认识，明确运算律在数学学习中的重要性。

2. 深入探讨运算律在课堂教学中的应用，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高运算律教学水平。

三、活动内容
1. 运算律基础知识讲座
活动开始，教研组长对运算律的基本概念、性质和应用进行了详细的讲解。

教师们认真聆听，对运算律有了更深入的了解。

2. 运算律案例分析
随后，教研组长选取了几个典型的运算律案例，如加法交换律、结合律，乘法分配律等，让教师们结合实际教学经验进行分析和讨论。

教师们积极参与，各抒己见，共同探讨如何将运算律有效地融入课堂教学。

3. 运算律教学设计
在案例分析的基础上，教师们开始进行运算律教学设计。

大家根据不同的年级和教学内容，设计了一系列富有创意的运算律教学活动。

如：
（1）一年级：通过游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受运算律。

（2）二年级：结合生活实际，让学生在解决具体问题中运用运算律。

（3）三年级：引导学生观察、比较、分析，发现运算律的规律。

（4）四年级：通过小组合作、探究活动，让学生深入理解运算律。

4. 运算律教学反思
最后，教师们对运算律教学进行了反思，总结了以下几点：
（1）注重学生对运算律的理解，而非单纯记忆公式。

（2）结合实际生活，让学生在解决具体问题中运用运算律。

（3）关注学生的个体差异，因材施教。

（4）鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的探究精神。

四、活动总结
本次运算律教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中收获颇丰。

通过本次教研活动，教师们对运算律有了更深入的认识，提高了运算律教学水平。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实基础。

五、活动展望
1. 加强运算律教学研究，探索更有效的教学方法。

2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高。

3. 关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在数学学习中取得进步。

4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的数学学习。

通过本次运算律教研活动，我们相信，在全体教师的共同努力下，我校的数学教学质量一定会再上新台阶。

第3篇
一、活动背景
运算律是数学学科中的重要内容，是学生掌握数学知识、解决数学问题的基本工具。

为了提高教师对运算律的认识，提升课堂教学质量，我校于2021年10月20日开
展了运算律教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，深入探讨运算律的教学策略，促进教师专业成长。

二、活动时间
2021年10月20日
三、活动地点
我校数学教研组活动室
四、活动内容
1. 集体备课
（1）确定课题：运算律的应用与拓展
（2）分析教材：对运算律的相关内容进行梳理，明确教学目标、重难点。

（3）制定教学方案：针对不同学段，制定相应的教学策略，如直观演示、合作探究、变式训练等。

2. 课堂观摩
（1）观摩对象：我校数学组教师
（2）观摩内容：运算律的应用与拓展教学课
3. 教学研讨
（1）教学反思：观摩课后，教师们对所观摩的课堂进行反思，总结优点和不足。

（2）教学策略分享：教师们针对运算律的教学，分享自己的教学经验和策略。

（3）问题讨论：针对运算律教学中遇到的问题，进行讨论和交流，共同寻找解决方案。

五、活动过程
1. 集体备课
（1）确定课题：运算律的应用与拓展
本次集体备课的主题是运算律的应用与拓展。

教师们针对运算律这一知识点，对教材内容进行深入分析，明确了教学目标、重难点，并制定了相应的教学方案。

（2）分析教材：运算律是数学学科中的重要内容，包括加法交换律、结合律、分配律等。

通过对教材的梳理，教师们了解到运算律的应用广泛，涉及多个学段。

（3）制定教学方案：针对不同学段，教师们制定了以下教学策略：
1）低年级：通过直观演示，让学生理解运算律的含义，如通过实物操作、画图等方式，让学生感受加法交换律、结合律。

2）中年级：引导学生进行合作探究，通过小组讨论、交流，让学生发现运算律的规律，如通过变式训练，让学生掌握分配律的应用。

3）高年级：注重拓展运算律的应用，引导学生将运算律应用于解决实际问题，如
利用运算律进行简便计算。

2. 课堂观摩
本次课堂观摩环节，由我校数学组教师进行运算律的应用与拓展教学课。

观摩过程中，教师们认真记录，关注教学过程、教学方法、学生参与度等方面。

3. 教学研讨
（1）教学反思：观摩课后，教师们对所观摩的课堂进行反思，总结优点和不足。

1）优点：教师注重学生的主体地位，引导学生主动探究，课堂氛围活跃；教学过
程设计合理，教学环节衔接自然。

2）不足：部分教学环节时间安排不合理，课堂节奏略显紧张；对学生的个别差异
关注不足，部分学生参与度不高。

（2）教学策略分享：教师们针对运算律的教学，分享了自己的教学经验和策略。

1）低年级：通过实物操作、画图等方式，让学生直观感受运算律，提高学生的动
手能力。

2）中年级：引导学生进行合作探究，让学生在交流中发现运算律的规律，培养学
生的合作意识。

3）高年级：注重拓展运算律的应用，让学生在解决实际问题的过程中，体会运算
律的价值。

（3）问题讨论：针对运算律教学中遇到的问题，进行讨论和交流，共同寻找解决
方案。

1）如何提高学生的参与度？教师们认为，可以通过设置问题情境、开展游戏活动
等方式，激发学生的学习兴趣。

2）如何关注学生的个别差异？教师们建议，根据学生的实际情况，制定分层教学
方案，让每个学生都能在课堂上有所收获。

六、活动总结
本次运算律教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们对运算律的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

在今后的教学过程中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。