教案：法律的特征

教学设计方案
课时名称法律的特征教师姓名
知识点来源
第六章尊法学法守法用法
第一节社会主义法律的特征和运行
设计思路教学方法：教学中，实现教学内容问题化，采用精心选择的案例进行教学，注重教学内容逻辑结构的梳理。

资源准备：教学所用的PPT课件的制作，微视频的选择，在注重知识性的同时兼顾直观性和趣味性。

教学目的
通过教学，让学生理解法律相对于道德的四个特征，明白每一种社会规范方式都有着自己的适用范围和领域，既不能夸大某一规范方式的作用，也不能人为地缩小某一种规范方式在具体的实践中的作用。

生活中，模范遵守法律，维护法律的权威。

教学重点难点重点：产生方式难点：调整范围
教学过程设计导入
介绍规范我们行为有几种规范后，直接引出课题;通过对教材对法律的特征的表达梳理出法律作为一种特殊的社会规范，
与其他社会规范的主要不同点。

正题
讲解
由于在我国起主要作用的两种规范是道德和法律，而且两者关系也最紧密，因此授课中将法律与道德相对比，讲解法律
的特征。

第一，产生方式
关于产生方式，学生对法律制定了解较多，法律的认可不是我国主要的法律产生方式，作为知识扩展举例详细讲解。

第二，调整范围
用简单案例将道德和法律在调整的广度和深度方面的不同和联系讲清楚。

第三，作用机制
通过理论讲解让学生明白;道德是柔性的规范，重在自律，较无强制性，约束力较松，但境界较高。

法律是刚性的规
范，重在他律，较有强制性，约束力较强。

正因为法律是硬性
的，才会有权威性、公正性，才会让民众感知、认同并服从。

第四，规定内容
分别用公交车上让座涉及的道德要求和婚姻法第21条的规定阐释道德的单纯义务性和法律规定的权利义务双向性。

结尾对本次内容进行归纳总结。