苏教版三年级数学下册第4课时 解决问题的策略与数据的收集和整理

第4课时解决问题的策略与数据的收集和整理
教学目标：
1.通过复习，加深学生对收集数据的意义的理解。

2.通过复习，使学生掌握解决问题的策略，进一步提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：
加深对收集数据的意义的理解。

教学难点：
灵活运用解决问题的策略解决实际问题。

教学准备：课件
教学过程：
一、知识系统整理
1.谈话：这学期我们学过解决问题的策略有哪些？
学生回答，教师小结：从问题想起，用画线段解决问题。

2.这学期我们学过了数据的收集和整理，从中你学会了什么？
（根据问题收集数据，进行整理和分析）
3.揭题：本节课我们要复习解决问题的策略与数据的收集和整理。

二、查漏补缺训练
1.完成教材第107页“期末复习”第23题。

（1）让学生读题，找出问题。

提问：从问题想起，你能找出数量关系吗？（总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度）先求什么，再求什么？（先求已经铺的长度）
（2）让学生列式解答，集体交流。

2.完成教材第107页“期末复习”第24、25题。

（1）让学生读题，找出问题，并说说数量关系。

（2）让学生独立列式解答，集体交流，说说思考方法。

3.完成教材第108页“期末复习”第26题。

（1）让学生读题，理解题意。

提问：要求“成人服装比儿童服装多多少套？”你能画出线段图吗？
学生列式解答。

（2）解决问题“两种服装一共有多少套？”
让学生修改线段图，并列式，指名交流，说说每道算式表示的意义。

5.完成教材第108页“期末复习”第27题。

（1）让学生整理条件，说出需要的条件，先独立列式，再全班交流。

（2）追问：你还能提出什么问题？
三、综合运用提升
1.完成教材第108页“期末复习”第28题。

提问：你会背古诗吗？（学生试背）
（1）出示表格：这些古诗，你喜欢哪一首？先在小组里调查，再全班汇总。

（2）让学生先分小组调查，再汇总全班同学的信息。

（3）根据整理的信息，解决问题。

①这几首古诗，你们班同学最喜欢哪一首？
②这些古诗中哪些是唐诗？喜欢唐诗的一共有多少人？
③根据统计表上提供的信息你还能提出哪些问题？你能解决这些问题吗？
教师注意引导学生用不同的方法统计。

2.完成教材第108页“期末复习”思考题。

（1）让学生读题，理解题意，并找出解决问题的关键。

提问：实际上松鼠妈妈每天只存几个？（3个）经过1天存满多少个？（53个）
（2）让学生接下去填写表格，并根据表格寻找规律。

四、反思总结
1.通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？
2.回顾本学期的学习情况，你觉得你能得几颗星？
五、课堂作业。