2024年教师资格之幼儿保教知识与能力模考预测题库(夺冠系列)

2024年教师资格之幼儿保教知识与能力模考预测题
库(夺冠系列)
单选题（共45题）
1、心理学家( )通过“陌生情境”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，把婴儿的依恋分为性质不同的三种模式。

A.布朗芬布伦纳
B.格塞尔
C.皮亚杰
D.艾斯沃斯
【答案】 D
2、（2020年真题）田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。

过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。

”冰冰的表现属于什么行为?
A.依恋
B.移情
C.自律
D.他律
【答案】 B
3、下列关于幼儿一日常规活动说法错误的是( )
A.幼儿可以根据自己的意愿，选择不去户外活动
B.要让幼儿在间隙活动中及时饮水，允许幼儿根据自身需要喝水
C.吃饭前教师要组织幼儿进行盥洗活动
D.幼儿入园后必须进行晨检
【答案】 A
4、老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同的角色，这样做是为了引起幼儿的( )。

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.注意转移
【答案】 A
5、患有“夜盲症”的人可能是体内缺乏（）。

A.维生素A
B.维生素B1
C.维生素C
D.维生素D
【答案】 A
6、关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是( )
A.教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现
B.教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育
C.教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往
D.教师要用一视同仁的心态面对孩子
【答案】 B
7、现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。

这体现了（）特点。

A.综合性
B.发展性
C.启蒙性
D.活动性
【答案】 C
8、幼儿园具有双重任务，一方面促进幼儿的全面发展，另一方面，幼儿园为儿童家长生活、工作提供便利，体现了幼儿园的教育性和（）。

A.社会福利性
B.保教性
C.道德性
D.保育性
【答案】 A
9、在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（）。

A.让幼儿倾听录音范唱
B.让幼儿倾听同伴的演唱
C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏
D.树立正确的歌唱榜样
【答案】 D
10、除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在
（）之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。

A.课堂
B.游戏
C.日常活动和生活
D.学习
【答案】 C
11、在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为（）
A.2.5～3.5岁
B.0～2岁
C.5～6岁
D.2～4岁
【答案】 D
12、认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是()。

A.预演说
B.复演说
C.生长说
D.成熟说
【答案】 B
13、当儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其( )的表现。

A.情绪障碍
B.攻击性行为
C.破坏性行为
D.惊恐焦虑
【答案】 B
14、幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿的()。

A.社会性发展水平
B.运用材料的水平
C.概念发展水平
D.创造水平
【答案】 A
15、学前儿童心理发展的各个方面( )。

A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的
B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的
C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是自成体系的
D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的
【答案】 D
16、()是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。

A.道德教育论
B.自然教育论
C.要素教育论
D.活动教育论
【答案】 C
17、让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为()。

A.距离知觉发展不完善
B.观察的持续性不够
C.形状知觉发展不完善
D.视力较弱
【答案】 A
18、有效缓解“人园难”，解决“入园难”的问题，（）是责任主体。

各省(区、市)要建立督促检查、考核奖惩和问责机制，确保大力发展学前教育的各项举措落到实处，取得实效。

各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点，加强对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查，并将结果向社会公示。

A.地方政府
B.国家教育部
C.地方教育部门
D.省级教育部门
【答案】 A
19、结构游戏属于（）的范畴。

A.有规则的游戏
B.活动性游戏
C.创造性游戏
D.安静性游戏
【答案】 C
20、个体认识到他人的心理状态 ,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为 ( )
A.元认知
B.道德认知
C.心理理论
D.认知理论
【答案】 C
21、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调( )。

A.有些婴儿听到音乐会露出笑容
B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
【答案】 C
22、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿园教育内容相对划分为五大领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域是()
A.创造能力
B.表现能力
C.感受能力
D.思维能力
【答案】 A
23、()是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。

A.心境
B.激情
C.惊悚
D.应激
【答案】 D
24、下列心理过程中不属于认知过程的是()
A.感觉
B.想象
C.记忆
D.情感
【答案】 D
25、（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。

A.随意性
B.为游戏而游戏
C.目的明确
D.游戏时间长
【答案】 B
26、婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失。

这是( )
A.情绪的内隐性
B.情绪的依赖性
C.情绪的受感染性
D.情绪的情境性
【答案】 D
27、发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）。

A.个体适宜性
B.整体适宜性
C.智力发展适宜性
D.品德发展适宜性
【答案】 A
28、根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，他将人的心理发展分为八个阶段，（）岁是信任对怀疑阶段，该阶段主要是建立幼儿对世界的基本信任感，否则幼儿会产生不安和怀疑，甚至影响到其成年期的发展。

A.0—1.5
B.1.5—3
C.3—6、7
D.6—12
【答案】 A
29、地震发生时，以下（）做法是错误的。

A.组织幼儿选择好躲避处避险
B.不要让幼儿跳楼
C.用湿毛巾捂住口、鼻
D.大难来临，各自保命
【答案】 D
30、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上，晓雪说“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。

”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。

A.转导推理
B.演绎推理
C.类比推理
D.归纳推理
【答案】 C
31、在国家的财政收入有了稳步的提高的基础上，应该对幼儿教育这个公益性的社会公共福利事业给予更多的资金投入。

在我国，幼儿教育纳入（）在现阶段已经具备了可能性。

A.初等教育
B.义务教育
C.基础教育
D.学校教育
【答案】 B
32、社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了()。

A.社区文化的教育性
B.社区环境的教育性
C.社区资源的文化性
D.社区环境的文化性
【答案】 B
33、在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松的说：“我不喜欢做。

”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。

”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）
A.培养幼儿的规则意识和任务意识
B.帮助幼儿做好入学前的
C.培养幼儿的主动性
D.培养幼儿的独立性
【答案】 A
34、刘老师在春蕾幼儿园实习的时候，见到班主任李老师在辅导幼儿画画，但是有一名男孩画了一半就不画了，跑去做黏土，李老师也没有阻止。

刘老师不解，问李老师为什么不鼓励幼儿把画画完。

李老师说：“为什么一定要让幼儿做他不喜欢做的事呢?要知道当他对一件事不感兴趣时，他是很难成功的。

”李老师的话体现了班级精神环境创设中()的原则。

A.建立良好的师生关系
B.建立团结友爱的班集体
C.帮助幼儿建立良好的同伴关系
D.尊重幼儿，让幼儿主动发展
【答案】 D
35、阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成（）。

A.维生素A
B.维生素B1
C.维生素C
D.维生素D
【答案】 D
36、前运算阶段发生在（）。

A.0～2岁
B.2～7岁
C.7～11岁
D.12～16岁
【答案】 B
37、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。

A.人际关系
B.社会性行为规范
C.社会性
D.社会文化
【答案】 C
38、知道自己的性别，并初步掌握有关性别角色知识，其发生的年龄段是()
A.1～2岁
B.2～3岁
C.3～4岁
D.4～5岁
【答案】 B
39、关于幼儿想象的说法，不正确的是（）。

A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响
B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响
C.无意想象占主要地位.实质上是自由联想
D.不要求意志努力.意识水平低，是幼儿想象的典型形式
【答案】 B
40、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）。

A.观察范围
B.观察目的
C.观察时间
D.观察类型
【答案】 B
41、在幼儿园班级管理过程中，教师不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”，这是幼儿园班级管理（）的体现。

A.主体性原则
B.整体性原则
C.参与性原则
D.高效性原则
【答案】 C
42、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。

结果教师一共被打了六针,对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）
A.过于重视教师的身份
B.角色游戏呈现合作游戏的特点
C.在游戏角色的定位中出现混乱
D.角色游戏呈现平行游戏的特点
【答案】 D
43、在美术活动中，培养（）能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。

A.观察
B.思考
C.模仿
D.创新
【答案】 A
44、卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。

卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，
（）时期是儿童的“理性睡眠时期”。

A.第一阶段：出生到2岁
B.第二阶段：2岁到12岁
C.第三阶段：12岁到15岁
D.第四阶段：15岁到18岁
【答案】 B
45、提出儿童有一种“吸收心理”的著名幼儿教育家是（）。

A.张雪门
B.陶行知
C.福禄贝尔
D.蒙台梭利
【答案】 D
大题（共10题）
一、沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。

有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。

又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。

根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。

【答案】趋势：(1)情绪的丰富和深刻化；(2)情绪的稳定性逐渐提高；(3)情绪不断社会化。

策略：(1)合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；(2)和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；(3)通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；(4)帮助幼儿克服不良情绪。

二、请设计一份中班科学教育活动计划——空气的秘密。

要求：写出(1)活动目标;(2)活动准备;(3)活动过程;(4)活动延伸。

附：空气的背景资料空气是无色无味看不见摸不着的气体，空气中含有各种成分，空气有一定的压力，空气中混有沙尘、尘埃、金属粉末等固定颗粒及油类的粉尘等……
【答案】空气的秘密(中班) (一)活动目标(1)让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识; (2)鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题; (3)培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

(二)活动准备(1)大水盆每组一个;
(2)吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板; (3)塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。

(三)活动过程 1.引题教师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么。

(幼儿回答：什么也没有)教师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿回答并感知)
2.引导如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?
三、目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段。

如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。

一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法.表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。

一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

【答案】
【知识点】
学前教育目标。

(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。

我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。

幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

(3)教育从根本上说就是培养人.所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。

幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。

因此.教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。

(4)一味地追求某个方面发展。

忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

四、请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。

【答案】活动目标：1.在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的形状都是圆的。

2.发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

活动准备：1.各式各样的吹泡泡的工具，已配备好的溶液。

2.泡泡飞舞的视频。

活动过程：一、导入活动1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿的兴趣。

师：刚才，你们看见了什么？它们是怎样的？师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）今天老师给你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）
2.老师示范各种工具吹泡泡二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。

五、我班徐温友小朋友今年4岁，是今年刚刚插到我班的新生，他生性活泼好动、好奇心强、想象力丰富、知识面较广，这和他父母的工作有一定的关系。

他的爸爸妈妈都在旅游公司工作，平时接触的知识面较广，他平时在家里遇到不懂的地方就问父母，有了“丰富”的知识，他就觉得自己很了不起，在家里都是以自己为中心。

随着自我意识的发展，主观能动性增强，徐温友小朋友对家里人的要求和安排不会一味服从，喜欢闹“独立”，父母叫他干什么事情的时候，他就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，常常使家长束手无策。

请从幼儿心理学角度分析徐温友的行为，并提出教育建议。

【答案】(1)材料中徐温友小朋友喜欢闹“独立”，父母叫他干什么事情的时候，他就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，这种现象在心理学上成为逆反心理，有了一定的自我意识，独立性开始发展。

(2)教育建议：①尊重孩子，以正确的态度来对待孩子的逆反行为。

家长要正确看待孩子的逆反行为，从小培养孩子树立自主意识。

孩子出现逆反行为，是他确定自己独立性的一种方式。

②改变教养方式。

第一，家庭成员要统一教育方式，口径一致，对
孩子的逆反行为要进行耐心指导。

第二，教师要采用正面教育方法，用不同教
育手段来减少孩子的逆反行为。

六、问答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)为什么不能把《3～6岁
儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"与衡量所有的幼儿?请说明理由。

(15分) 【答案】
【答案要点】
因为《指南》中强调，在实施指南中需要把握以下几个方面：(1)尊重幼儿发展的个体差异的原则。

(2)幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

(3)每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

(4)要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式
到达《指南》所呈现的发展"阶梯"，切忌用一把"尺子〃衡量所有幼儿。

七、某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。

请你结合
院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案（含
3个子活动），要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。

活动
名称：幼儿园的树木（中班）
【答案】主题活动总目标：1.引导幼儿愿意和树木做朋友，对幼儿园里的树木
感兴趣。

2.能够主动提出有关树的问题，并能与同伴积极讨论。

3.感知大树的生长变
化，简单了解树对人和环境的作用。

4.能积极与同伴一起探究问题，在探究中
获得经验，能够简单地记录。

5.以树为主题进行美工创造，关注其色彩、形态
等特征。

6.感受幼儿园的美，激发爱树、爱幼儿园的感情，培养爱护环境意
思。

主题活动一：树木的秘密（科学）活动目的：1.通过观察和比较认识幼儿
园中的树木，了解树与人类的关系。

2.学习做简单的记录发现树木的不同特征。

3.积极参与有关树木的探索活动，
乐意与同伴交流分享有关树木的知识和经验。

活动过程：1.情境导入，引出主
题活动开始前，教师带领幼儿到院子去散步，在散步的过程中让幼儿观察身边高低不同、颜色各异的树，教师向幼儿讲解常绿树和落叶树，从而引出本次活动内容。

八、请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。

要求：(1)写出主题活动的总目标。

(2)写出一个子活动的具体活动方案包括活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。

(3)写出另外两个子活动的名称、目标。

【答案】活动名称：有用的工具(大班主题教育活动)主题活动总目标：1．能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具，感受工具给人们生活带来的便利。

2．能够主动动手操作工具，知道常见工具的用途和使用方法。

3．体验自己动手操作工具、制作简单物品的成就感，增强自信心。

4．知道使用工具的方法及注意事项，增强自我保护意识。

活动一：有用的工具(大班科学教育活动)活动目标：1．对生活中常见的工具，如订书机、勺子、镊子产生兴趣，愿意动手操作解决问题。

2．主动尝试用工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。

3．感知日常生活中常见工具的特征，知道这些工具的用途。

活动准备：散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干，大米、棉花球若干。

活动过程：1．导入部分
九、东东因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。

当天妈妈来接时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。

经过说服，他明白了道理。

从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。

请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理对材料进行分析。

【答案】幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，往往不加考虑地相信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复。

幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。

东东对自己的评价也体现了幼儿的自我评价依赖于成人对他们的评价，受到认识水平的限制。

一十、有的幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血精心布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。

面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。

这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。

此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断
是小班、中班，还是大班。

问题：结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象，主要违背了哪些原则?并说明理由。

【答案】幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。

这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导意义。

在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。

该案例中描述的情况，违背了经济性原则、幼儿参与性原则和发展适宜性原则。

经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同的地区、不同园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。

贯彻经济性原则具体要做到少花钱多办事，“幼儿园在创设物质环境过程中，购买大量高昂的成品玩具，追求高档，教师花费大量心血布置了五彩缤纷的墙饰，甚至还买了一些名画进行装饰……”明显违背了这一原则。

幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。

环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。

环境创设本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识，培养幼儿的责任感。

幼儿参与环境的创设，能切实体验到自己做的事对集体的影响，从而培养幼儿的合作精神。

“面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿使用这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。

”这就违背了幼儿参与性原则。

发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要．促进每个幼儿全面、和谐地发展。

从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异性是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。

因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。

“这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。

此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。

”就违背了这一原则。