幼儿中班游戏活动教案详案反思《过隧道》

幼儿中班游戏活动教案详案反思《过隧道》
教学目标
1.培养幼儿的观察能力和感知能力；
2.培养幼儿的动手能力和宽敞感知；
3.培养幼儿的合作意识和分享体验的精神。

教学内容
游戏活动《过隧道》。

教学准备
1.游戏道具：一些拼音认知卡、数字认知卡、颜色认知卡等等；
2.椅子：两把；
3.蒙眼布：一块；
4.软布：一条；
5.胶带：一卷。

教学过程
一、介绍游戏规则（5分钟）
教师向幼儿们介绍游戏规则，该游戏采用趣味性较强的闯关方式进行。

教师说明游戏道具，并将耳朵蒙上的孩子叫作塞子。

红色和绿色代表形状的大小，如果是数字，就是数字的大小，如果是字母大写字母就代表声音的高低。

二、划分两组（10分钟）
教师要求两组幼儿分别坐在椅子两边，一边蒙眼。

然后，教师向“不蒙眼”幼儿着重解释了如何使用游戏道具，并将“不蒙眼”幼儿和“不会玩”的幼儿划分到同一个组。

三、启动游戏（20分钟）
游戏开始后，不蒙眼幼儿会根据卡片上的图形、颜色、数字、字母和发声，来指导着塞子走过屏风的通道。

塞子在闯关过程中被绊倒后，需要从头开始，然后不蒙眼的孩子和不会玩的孩子来替换塞子的位置。

执行该任务时，所有幼儿都应该积极配合，共同完成任务。

四、游戏反思（10分钟）
教师带领幼儿们一起反思游戏，检查并分析游戏的过程。

本场游戏运行是否良好？游戏的目标是否达成了？是否存在问题？均需要仔细思考。

教学心得
本次教学的游戏活动《过隧道》启动时，孩子们都非常积极参与，他们认真学习并玩转了游戏。

在游戏的过程中，孩子们形成了一种长期的工作关系和合作。

该游戏旨在培养孩子的观察能力和感知能力、动手能力和宽敞感知能力，以及培养孩子的合作和分享体验的精神。

该游戏还可以激发孩子们的想象和创造能力，同时通过游戏的方式使孩子们更好地适应集体生活的环境，提高他们自我控制的能力。

整个教学过程中，教师始终强调孩子们的参与性，让孩子们在游戏中发挥自己的能力。

在孩子们没有完全理解游戏规则的情况下，教师会给他们适当的提示，确保他们能够顺利地完成任务。

在教学过程中，教师还强调了团队的重要性，鼓励孩子们互相鼓励、互相帮助，对于孩子们建立积极的心态十分有帮助。

考虑到每个孩子都有不同的需求和问题，不同的教学策略需要在教学过程中灵活应用。

最后，在本节游戏活动的总结中，孩子们对游戏的收获和体验感到非常满意。

虽然孩子们在完成任务时存在一定的困难，但他们看似困难的问题却被他们完美的解决了。

在游戏的过程中，孩子们获得了认知、交流、合作和思考的能力，同时也得到了好的体验和积极的情感体验。

这些好的体验和积极的情感体验将有助于孩子们长期地参与到集体活动中，从而促进他们个人的成长和发展。