三月桃花水课文第二段提问技巧

三月桃花水课文第二段提问技巧【开篇概述】
三月桃花水课文是许国健先生的作品之一，他以细腻入微的描写
手法展现了春天的美丽景色，尤其是桃花的鲜艳与灿烂。

这篇课文中，第二段中有很多技巧和细节需要我们去关注和探究。

下面将从几个方
面展开提问，希望能够对读者更好地理解这一段文字起到一定的帮助。

【提问技巧一】
1. "小河的眼睛五颜六色的，像改了颜色的气球。

”这句话有绚
丽的修辞手法，你能找出其中的修辞手法并解释其作用吗？
2.作者如何运用具体描写来表现小河的美丽呢？
3.小河的美和特点与后文所描写的桃花有什么联系？
【提问技巧二】
1. "桃树的枝丫软弱，叶子嫩绿，天上的阳光刺猬般的露在树的
原形上。

”这段描写中使用了形象生动的比喻手法，请找出比喻中的
两个对象，并分析它们之间的关系。

2.作者如何通过比喻手法来增强桃树的形象感？
3.为什么作者会选择用“刺猬”来比喻阳光？请解释一下可能的原因。

【提问技巧三】
1. "小道两边的杨柳散发着嫩的青湿的味道，"这句话中出现了质感词语，你能感受到它们所带来的视觉和感官的效果吗？
2.为什么作者用“嫩的青湿”的形容词来描写杨柳？
3.这句描写给你带来了什么感受，有何联想和想象？
【提问技巧四】
1. "我想：这是诗，铺开的一幅诗。

”为什么作者觉得这是一幅诗？
2.作者如何通过细腻的描写语言给读者带来美的享受？
3.读完全文后，你有什么样的感悟和体会？
【提问技巧五】
1. "春风，微风，吹着我脸。

”这句话中的“春风”和“微风”有何区别？为什么作者使用了两个词语来描写？
2.作者通过什么方式使得读者切身感受到这股春风的真实存在？
3.通过这句描写，作者想要表达什么样的情感和意境？
【提问技巧六】
1. "桃花木、杨柳树都无边地开放，它们让小河的两旁的青绿树木变得黯淡无光。

”作者在该句中通过对比的手法来表现出桃花和杨柳的美丽，请找出作者对比所使用的语言。

2.作者为何选择通过对比来表达出桃花和杨柳的独特之处？
3.通过这种前后对比的手法，作者想要告诉读者什么？
【总结】
以上提问技巧围绕第二段展开，从修辞手法、描写手法、比喻、感官效果、美的感受等多个层面去提出问题，帮助读者更好地理解这一段课文，并对作者的创作意图有更深入的思考和体会。

希望这些问题能够为读者的阅读和思考提供一定的帮助和启发。