五年级上册语文教案通往广场的路不止一条_人教新课标
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教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
教学目标:
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、把握文章主要内容,正确认读“挑”“黛”
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语
文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
2、了解作者是如何克服困难的
3、联系实际,谈谈对“通往广场的路不止一条”这句话的理解
教学重点、难点:
1、了解作者是如何克服困难的
2、联系实际,谈谈对“通往广场的路不止一条”这句话的理解
教学过程
导入:
同学们,我们学了13课,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到很深的启发。
生活中还有许多感悟要靠大家细细的去体验。
当我们向理想目标前进时,总会遇到一些困难和挫折,你是以怎样的心态去面对生活的呢?这节课,我们一同走入14课,在学习文章的过程中去寻找答案。
板书:通往广场的路不止一条生齐读课题
初读感知
1.这是一篇略读课文,请同学们读读略读提示,看看这个好帮手告
诉我们学习这篇课文需要做些什么。
(1)读读课文,说说作者是如何克服遇到的困难的
(2)联系生活实际,谈谈对“通往广场的路不止一条”这句话的理解
2、请大家结合略读提示,自由地读读课文,注意读准字音,读通句子,想想课文主要讲了什么。
(1)出示词语,生读,齐读
(2)理解词义
(3)交流课文主要内容
三、品读课文
1、13课一次钓鱼的经历让作者得到终身受益的启示,本文的作者又是在什么情况下获得的启示呢?
出示“通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。
”
生谈谈对这句话的理解
2、此后,作者一直把父亲的教导记在心中,文中列举了作者克服困难的两个事例,下面我们先来看看第一个例子。
请大家默读4-11自然段,完成填空:
3、师生交流,并体会句子
“我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
”
“那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞”
4、师:面对这样的困难,作者有没有放弃呢?---没有
而是寻找了另一条出路---
结果有没有成功?---成功了
从哪句话看出来了?
从作者克服困难这件事中,你体会到了什么?
5、这一次的困难成功克服了,这得益于----
齐读“通往广场的路不止一条……就可以走另一条路试试。
”
6、后来,作者计划举办一次大型的时装展,可是却遇到了一个困难---
同学们想想,作者这时候已经很有名气了,如果时装展不能如期举行,会给他带来什么后果呢?
作者有没有被困难打倒?---没有
而是找到了另一条出路---
最终获得成功了吗?从哪句话看出来?
师:面对一次又一次的困难,作者没有退缩,而是勇敢面对,设法摆脱困难,结果取得成功。
这就印证了父亲的哪句话:生齐读“通往广场的路不止一条……就走另一条路试试。
”
因此,作者在文章结尾发出感叹---生齐读
“父亲的教导让我一生受用不尽----通往广场的路不止一条”四、拓展
“通往广场的路不止一条”这的确是一句让人终生受益的话。
当我们发现这条路走不通时,就会选择另一条路试试。
在现实生活中,你有没有经历过这样的事情?也可以谈谈自己听到的或了解到的事。
板书:
14 通往广场的路不止一条自信
勇气战胜困难走向成功
坚持不懈。