第22课《皇帝的新装》说课稿 统编版语文七年级上册(2024)

《皇帝的新装》说课
尊敬的老师：
您好，今天我说课的内容是《皇帝的新装》。

我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学设计、说板书设计这五个方面的设计进行说明。

一、说教材地位
《皇帝的新装》选自新课标部编版教材七年级语文上册第六单元的第19课，属于少年儿童非常喜欢的文学样式—一童话。

这个单元的课文体裁多样，有童话诗歌、神话、寓言故事。

这些文学作品的共同点是通过店构的放步和作家曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实中的丑悉，或表达对关好生活的向往，或赞关呼唤人间真情。

想象丰富奇特、引人退思。

二、说教学目标
知识能力目标：
1、了解安徒生以及童话的相关文学文化知识。

2、快速阅读全文，把握故事情节并能用自己的话复述故事的主要内容。

3、感悟童话“夸张”“想象”的写作手法，体会人物形象。

4、选择最感兴趣的一个人物，结合他在文中的言行心理，对他的心历路程进行分析，替他说出“真心话”。

5、探究哲理，懂得无论何时何地保持一颗说真话的童心的重要性。

教学重点：
1、快速阅读全文，把握故事情节并能用自己的话复述故事的主要内容。

2、感悟童话“夸张”“想象”的写作手法，体会人物形象。

教学重点：
1、选择最感兴趣的一个人物，结合他在文中的言行心理，对他的心历路程进行分析，替他说出“真心话”。

2、探究哲理，懂得无论何时何地保持一颗说真话的童心的重要性。

说学情
1、学生刚刚涉及：“童话”，要精确地向同学介绍这种文学体裁知识，要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。

2、这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口，教师应当适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。

目标的确定是为了激发学生课外阅读的兴趣，培养学生的阅读能力、表达能力、欣赏能力、创造能力，以实现知识技能双赢。

为此，我打算采用以下教法：
说教法学法
教法：在教法选择上要以“尊重、赞赏、帮助、引导学生”原则，选择能使每个学生自主去学习的教法。

因此，我围绕“师生互动、生生互动” 来贯穿教学过程，主要运用了以下方法：
1、朗读分析法：课上我请学生默读课文，一是让大家感受课文情节以及人物的说话语气、心理，二是边读边想问题，一举两得。

2、讨论探究法。

课文中的某些问题我给大家设置了讨论机会，让同学们合作体会共同学习解决问题的快乐，也能活跃了课堂气氛。

体现了“师生五动，生生五动”的新课标理念。

学法分析注重培养学生感受、表达、自学、归纳、探究、表演等学习方法，通过让学生用心体会、动口表达、动脑思考、共同探讨等活动参与教学全过程，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。

说教学过程
根据教材内容和学生的知识水平、能力水平、及心理特点，我以“师生互动，生生互动”贯穿全过程，安排了如下教学过程：
一、导入
同学们，请将课本翻到19课，并将你们的眼睛看向课题，看到了吗？我们齐声连读两遍课题，预备起！
二、关于作者
安徒生，丹麦作家，代表作有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。

三、关于童话
童话是儿童文学的一种,特点是通过丰富的想象、夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想教育。

四、一读课文，把握故事情节
快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。

1、生自读全文
2、生自由举手并复述故事内容
五、二读课文，感悟夸张和想象
小组合作：故事中哪些地方让你觉得夸张，最有想象力？
预设：
1、他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。

2、他每一天每一点都要换一套新衣服。

人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。

”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。

”
3、“啊，美极了！真是美妙极了！”老大臣说。

他戴着眼镜仔细地看。

“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上说我对于这布感到非常满意。

”
4、皇帝把他所有的衣服都脱下来了。

两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。

他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的棗这就是后裙。

皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。

......
六、探究人物形象
这个荒唐的故事能够成功上演，最主要的因素是什么？
生自由交流发言：明确：
责任人：皇帝、老大臣、官员、老百姓、骗子
填空：一个（）的皇帝，因为（）
一群（）的大臣，因为（）
两个（）的骗子，因为（）
一些（）的老百姓，因为（）
七、真心话大冒险
请从文中选择你最感兴趣的一个人物，结合他在文中的言行心理，对他的心历路程进行分析，替他说出“真心话”。

用用“我是故事中的（人物），当我在（场景）时，我”的句式说出他的真心话。

1、生发挥想象自由书写
2、展示交流
3、师点评，总结：皇帝为自己的尊严不能说出真相，大臣、官员为
了自己的职位和地位不敢说出真相，老百姓为了自己的面子不愿说出真相，而两个骗子为了钱财不会说出真相！他们都是有一己之欲的，是自私的！
八、探究哲理
1、同学们，现在你们知道为什么安徒生要借助一个小孩的嘴来揭
开谎言的真相了吗？
生：孩子天真烂漫，不会说谎
2、还有别的吗？出示安徒生的话语：
当我在为孩子写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲母亲也会在旁边听。

因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。

——安
徒生
3、所以，还是为了教育大人，希望大人也能从自己的作品中有所
启发和感悟！
结束语：
如果可以，让我们留住童心；面对生活，让我们智慧的说真话。

作业布置：
说真话需要勇气，有时候还要付出代价。

思考一下，如果你当时也在游行现场，你会怎样做？试着写下来，字数50-100字之间。

板书设计：
皇帝的新装
皇帝
大臣骗骗子
官员
老百姓。