小学数学一下教学设计：第五单元5.4 解决问题

《解决问题》学案
一、学习内容
数学书P58
二、教材和学情分析
教材分析：《认识人民币——解决问题》是人教版一年级下册第五单元的内容。

教材出示了购买书籍的情境图，让孩子在钱数限定的条件下购买需要的东西。

例题中的数量关系比较简单，因为这节课主要是让学生继续体验解决问题的一般过程，重点在解决问题策略的教学。

学情分析：学生们在生活中经常接触人民币，也会拿着人民币到商店里买东西，所以对于这节内容理解起来比较容易。

也许在说自己的思维过程时会有困难，但希望通过小组交流等活动将问题解决。

三、学习目标
1、掌握人民币的计算方法和应用，并巩固人民币的相关知识。

2、通过购物解决购买能力问题，提高社会实践能力，培养学生的实际应用能力。

3、能有序地思考问题，有效地解决问题。

四、核心学习任务
能根据题目要求正确选择合适物品
五、重点、难点、易错点
通过购物解决问题
4、总结
5、12元还可以正好怎么买？
6、12元还可以怎么买？
这几个问题有什么不同吗？分
层练习当堂达标通过有层次的练
习，层层深入，
即巩固知识，又
体会到数学与生
活的密切关系。

知识运用：
1、出师课件图片：
19元正好买哪两种玩具？
19元可以买哪些玩具？
这两个问题有什么不一样？
2、58页做一做
静静思考，你准备
怎么买？解答问
题时要注意什
么？
课堂小结引导学生回顾本
节课所学，注意
解答要符合题意
汇报交流本节课学了什么？
七、板书设计
解决问题
算一算：5+8=13元试一试：配一配：
6+7=13元
八、作业设计：思考：若你有100元，你在超市能买哪些东西？
九、教学反思。