小学“双减”案例《规范作业管理 减轻学生负担》

小学“双减”案例《规范作业管理减轻
学生负担》
XXX为了贯彻落实“双减”文件精神，通过作业设计审核
与公示等手段对学生作业进行规范管理。

规范的作业管理可有效减轻学生过重作业负担，促进学生健康成长。

下面是该校加强作业管理的具体措施：
一、加强作业设计研究
学校坚持学科集体备课制度，提高作业设计质量。

要求作业立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和研究内容，体现出层次性，可分必做和选做两种，鼓励弹性和个性化作业，杜绝机械、无效作业，重复性、惩罚性作业。

加强年级学科组作业统筹，凸显集体备课中对课堂练和课后作业的要求。

每周备课时组长把本周每日课堂作业设想与备课组教师进行商讨，形成相对统一的每日校本作业。

作业布置以总量控制、学科分类为原则，各学科注意合理的作业量和确保难度不超国家课标。

一、二年级学生不留书面家庭作业，三至六年级学生书面家庭作业总量每天不超过60分钟，每天利用课后服务时间
在校内完成家庭作业，课后服务老师进行作业个别辅导。

要求
年级内进度基本一致，作业内容基本一致，便于学校整体监控，每班学生作业逐日记载，装订成册，有案可查。

二、加强作业审核管理
学校明确每日各学科作业质量责任人，从质和量两方面认真把关，签字同意后方可实施。

作业包括随堂练、课后巩固练、跟踪纠错练、分层推进练和实践性活动等。

作业以集体备课时任课教师自主设计为主、选用资料为辅，不得布置质量低劣、简单重复的作业。

每日从三个层面审核签字：学科质量责任人由学科老师结合集体备课的要求签字承诺，班主任根据班级学情综合考量作业总量审核签字，级部负责同志根据学校作业管理要求，签字同意后方可组织实施。

三、加强作业公示监督
学校通过家长会和班级微信群公布校长、分管教学副校长、分管年级主任的电话号码，接受家长对教师违规布置作业情况的监督，并及时处理反馈。

每天正课结束前，逐级审核通过后的作业在学校醒目位置进行公示，公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所
在的书本名称、页码，做到书面作业符合管理要求，以接受学生、家长与社会各界的监督。