足球传接球教案7篇

足球传接球教案7篇
写教案不仅是课堂的指南针，也是教师成长的记录，教案的详细准备能让教师在课堂上安排更多有趣的实验和演示，下面是本店铺为您分享的足球传接球教案7篇，感谢您的参阅。

足球传接球教案篇1
目标：
1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。

2.练习踢球的技能，锻炼身体。

3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

准备：
在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

过程：
一、赛前准备
1.检查幼儿的穿戴是否合适。

2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

二、小小对抗赛
1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。

2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。

3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。

4.交换场地，继续比赛。

教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

5.球赛结束。

一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

（评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。

看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。

当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。

）
足球传接球教案篇2
活动目标：
1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：
足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：
一、引起幼儿兴趣。

出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?
2、观看一段踢足球画面视频。

提问：你看到足球是怎样玩的?
二、欣赏画面
1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。

2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁
看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

三、欣赏儿歌
1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?
3、放儿歌dv，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动情况，结束活动。

复习儿歌《小画报》。

要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

足球传接球教案篇3
设计意图
在体育活动中，让幼儿从爱打球发展到会打球。

鼓励孩子大胆求异，培养发散思维。

提高综合素质，完善人格，制定游戏规则。

经常用左右手运球还可以开发左右脑，平衡四肢各部位。

在活动中，鼓励孩子手脑并用，以玩的能力为切入点，激发学生的健身兴趣，体验玩的乐趣。

根据大班年龄特点，设计体育活动《玩球》。

在教和学的共同努力下，达到掌握打球方法、增强幼儿体质、发展幼儿思维能力、创新精神、塑造健全人格的一些隐性目标，让幼儿以球为载体去打球。

活动目标：
1.培养孩子投篮、传球、接球的综合能力。

2.使用不同的设备，探索多种打球方式。

活动准备：
小篮球、呼啦圈、小棍子、跳绳、瓶子、障碍物等。

活动过程：
首先，开始部分
1.计数：从队列头数1或2、数到1或2后，数字2的孩子后退一步，变成两队。

2.队列练习-左队和右队
从两列变为四列
要求：幼儿听口令，有节奏地前进。

二、基本零件
1.准备活动：对打球会受伤的地方进行针对性的训练。

如膝关节、腕关节和踝关节。

2.体育活动-球类运动
要求：做题要准确、准确、有力。

3.玩花样球
同学们，我们之前想出了很多打球的招数。

今天老师还带了一些装备，比如呼啦圈、棍子、跳绳、瓶子、布、障碍物等。

请和你的朋友一起尝试。

你还能怎么玩这个球？加油，元曲老师教我们的。

让我们看一看。

今天还能想出一些更新颖好玩的投篮方式吗？
老师观察孩子的活动，肯定孩子的想法，鼓励孩子想出更多不同
的玩法。

引导幼儿把注意力放在击球、传球和接球的能力上。

第三、结尾部分
让孩子做放松练习。

教师总结
今天大家的表现都不错。

他们努力工作，热爱集体，团结一致，遵守纪律。

XXXX同学被球打了也顽强不哭。

XXXX同学在拦截空中球的比赛中断球最多，也愿意动脑筋。

希望大家继续努力。

活动反思
师生共同营造了一个和谐而充满乐趣的场景，学生们在自己的空间里积极地进行着启蒙以来的自我训练。

在整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真的动起来了。

让孩子自己尝试，把传统的备课活动变成学生自娱自乐的活动，让孩子模仿老师（其他孩子）或者自己创造打球的方式。

活动的良好效果出乎我的意料。

由此我认识到，只要给孩子插上想象的翅膀，给他们提供独立的空间，他们就能拥有将创新思维转化为成就的能力。

一次小小的打球活动让我感触颇深：老师要多给孩子尝试的机会。

通过努力调动他们的主动性和积极性，可以启发他们的思维，这不仅可以激发他们对活动的兴趣，还可以开发他们的创造力。

足球传接球教案篇4
课的内容
1、足球健身操；
2、足球抢截球游戏。

教学目标
1、认知目标：使学生在通过教学，体验到足球的乐趣及技巧性。

2、技能目标：在快乐当中逐渐掌握足球的技术要领。

3、情感目标：展现快乐足球，使学生团队协调能力增强。

课的结构
时间
课的内容
组织教法与教学内容
准备活动
5分钟
一、集合整队。

二、师生问好。

三、宣布本课任务。

四、足球操运动：
1、腕踝运动；
2、肩绕环运动；
3、腰绕环运动；
4、腹背运动；
5、弓步压腿；
6、挺身运动。

组织教法：两列横队，队型：
要求：
1.队伍整齐，教师指挥得当，声音洪亮。

2.教师领跑热身运动。

3.学生思想集中，动作到位，有力度，按老师节拍认真完成。

主要内容
10分钟
足球的游戏：
名称：护球游戏；
目的：提高学生控制球以及护球的能力。

方法：学生一人一球，在中圈运球，运球过程当中力争在控制好自己的球的情况下将其他人的球踢出圈外。

球被踢出圈的就淘汰，看谁留到最后。

要求：运球时人球兼顾，用身体或大腿护球，抢球时不许犯规。

教师先演示游戏，讲清楚游戏的规则，然后开始教学游戏。

注意项目：在抢截球的时候要注意安全问题，合理冲撞。

课后小结
足球传接球教案篇5
一、指导思想
以新的课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为目的，注重培养学生的运动能力。

倡导探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题。

解决问题。

体现以人为本健康第一的教学思想，通过练习，提高学生的综合素质。

二、教学内容
老师能过启发学生积极思考，激发学生的求知欲。

表现欲，创造欲。

通过学生的练习。

培养学生学习以兴趣、发展学生的个性，增强学生的信心。

三、设计理念
1、坚持健康第一的指导思想，促进学生全面健康发展。

2、激发学生学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。

3、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。

四、教材特点
足球是一种锻炼身体素质，提高身心健康的运动。

能过练习提高学生的自我锻炼能力。

在足球教学中通过设障碍物，使学生了解过程的曲拆让学生的身心都投入到练习中去，提高学生发现问题和解决问题的能力。

五、教学反思：
我通过一学期足球选项教学，在每堂体育课教学中注重教学气氛的创设，我用白色障碍牌。

通过练习，让学生认识到感觉到课堂是他们练习才华和运动技艺的舞台。

让他们体会在体育运动中的乐趣和成功。

这种新的教学模式充分调动了老师和学生的积极性。

六、教学流程
1、教学内容：足球和绕标练习，足球绕标接力，足球垫球。

2、教学目标：通过教学使学生身体素质得到提高。

培养勇敢顽强，不怕困难的精神，激发学生积极锻炼身体的热情及团队精神。

3、热身运动：领导得一套，要求做操认识到位准确。

（8分）
4、足球绕标练习，设置5个标，要求学生运球绕标5～6次，教师及时在课中进行了引导讲课约。

（15分）
5、足球绕标接力，（听唱音进行）比赛，课选最佳队伍，给予表扬，比赛共进行3次。

约（15分）
6、足球垫球技术提高，分开进行自我垫球练习，教师巡回指导。

本课教学重点：通过采用针对性的绕标练习，提高学生足球运球能力和水平。

另外，通过足球垫球练习，提高学生的足球运球能力和水平，另外通过垫球练习，提高学生的灵敏协调能力。

7、集合整队、布置收回器材。

足球传接球教案篇6
一、教学指导思想：
本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。

教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。

兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。

二、学情分析：
本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。

也不明白什么叫足球脚内侧传球。

在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。

三、教材分析：
本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。

而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。

四、教学目标：
1、认知目标：通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。

2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。

3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。

五、教学难点：
多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。

六、教法与学法：
（1）讲解示范法：
（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。

（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。

七、教学过程：
根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。

我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。

1、课堂常规、准备活动：
（1）绕操场半圈跑两圈。

（2）体委领队做好准备活动。

2、学习脚内侧传球，转化兴趣。

（1）原地脚内侧传接球。

两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。

（2）转换方向练习脚内侧传球：学生接球后停球传给另外一侧的同学。

先用4个球，学生熟练后加球进去。

（3）移动传接球，6人一个大组，两人间隔3米向前跑动传接球。

到对面后将球传给另外两人以此循环。

八、老师点评：
评价在本堂课的练习中最有价值的动作，以肯定的态度给同学们一些赞扬，引导学生平时多注意观察，多动脑思考，培养自己的创新意识。

足球传接球教案篇7
课程分析：
1、幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美、表现美的重要使命。

节奏和旋律是构成音乐的基本要素，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一、节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。

《we will rock you》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明，故此笔者以此歌曲设计了大班律动
《足球宝贝》，旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的多样性，创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏，培养幼儿的节奏感，使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。

2、根据《指南》宗旨、大班幼儿年龄特点以及开放自主幼儿学习理念，笔者设计的大班律动《足球宝贝》这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节，让幼儿通过小组学习、自主探索等，解决本次活动的重难点。

通过游戏化的自主性学习，支持幼儿对音乐的艺术表现和创造，激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

课程目标：
1、通过探索身体各个部位，了解声势的多样性。

2、感受歌曲热忱、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。

3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。

课程准备：
1、经验准备：幼儿有玩拍手游戏的经验。

2、物质准备：视频、ppt课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。

课程过程：
一、律动入场，激发参与活动的热情。

小朋友们伴随着热忱热烈的伴奏，欢乐地进入场地。

二、感受音乐，创设多姿多彩的声势
（一）初步欣赏音乐、感受歌曲的情感
1、幼儿倾听，感受音乐性质。

师：今天朱老师带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。

（请幼儿倾听与感受）
幼：开心的、快乐的、激烈的、声音很响。

2、小结提炼，加深感受。

师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球比赛。

这首歌曲里面充满着呐喊声，好像鼓励着球员们要加油努力，进球得分。

（简述歌曲的感觉）
3、再次倾听，理解音乐。

师：我们再来完整地欣赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？
幼：三段，因为里面有一样的部分。

4、重点乐句感受，加深理解。

（1）教师根据幼儿回答，唱出重复的歌词，让幼儿根据we will we will rock you.这句话把歌曲分成三段。

并一起来唱这句歌词。

（2）师：你知道we will we will rock you是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊讶！那么在看足球比赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？
幼：开心的时候、进球的时候。

（3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问）请小朋友们唱一唱，再边唱边做动作（把幼儿创编的动作与歌词结合起来）
5、重点练习关键乐句，激发创作热情。

请幼儿跟着音乐把we will we will rock you这个欢呼的动作表现。

（二）足球宝贝pk赛：合作创编，表现音乐
1、引发幼儿合作创编的兴趣。

师：小朋友们精彩的足球比赛就要开始了，你们想去看看吗？（播放世界杯比赛视频片段）
师：小朋友们创编了许多的身体动作，还发现了原来我们的身体还能发出声音来。

像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做声势，也就是声音的姿势。

2、分组协商、自主创编
①请小朋友们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。

②记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。

③教师巡回指导，根据幼儿的个体情况给予引导和帮助。

幼儿以小组为单位按照| XX X XX X |这个节奏图，提示幼儿XX 表示用相同的声势拍两下，X表示用一个声势拍一下。

幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。

3、分组展示，相互评价。

师：小朋们，你喜欢哪个小组的表演，并说出原因。

（教师根据幼儿的表演简单的总结提炼、概括。

）
4、提升要求，优化动作
师：小朋友们能不能创编出更加连贯又响亮的身体动作呢？
（三）寻找多样、连贯的声势
师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒服。

（提示幼儿在做声势的时候要考虑到动作的连贯性）
师：我们一起来学习你们创编声势。

（集体学习小朋友们组合的各种声势）
教师出示| XX X XX X |这个节奏图，把幼儿创编的声势与其共同创编进节奏图谱中，从在音乐背景下的实践练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。

三、足球宝贝啦啦操：完整表现音乐，激发幼儿艺术表现力。

1、集体加油：小朋友们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！（幼儿完整跟随音乐律动一遍，要求节奏准确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。

）
2、尾声：精彩的比赛结束了，宝贝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。

【活动延伸】
1、从声势的探索中引导幼儿对生活中的材料进行探索和学习，
找到各种的发声材料，结合音乐进行打击乐游戏。

2、对世界杯产生兴趣，了解有关足球的知识，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的游戏。

课程反思：
歌曲《we will rock》是一首来自世界杯的主题曲，节奏欢快明朗、曲调激昂，容易让孩子掌握，非常适合律动表现。

活动一开始，笔者通过让幼儿欣赏音乐、观看球赛，将幼儿带入音乐描绘的热烈意境中。

在足球比赛这个意境的营造下，引导鼓励幼儿自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位，创编各种动作。

知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫声势。

同时通过创设自由合作的轻松氛围，让幼儿以小组为单位去探索学习，在与伙伴的沟通交流、互助模仿的自主学习过程中，他们创编出了各种各样的声势，通过幼儿之间经验的分享与交流，构建对节奏的感知能力和表现能力。

接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战要跳一跳才能摘到苹果，对幼儿创编的声势提出了要有连贯性的要求。

把幼儿个体学习与集体学习紧密联合起来，帮助幼儿突破本次活动的重难点。

整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有模仿有创造，通过灵活多样的途径发掘幼儿的潜能，培养幼儿的创新能力。

体现了以幼儿为本，构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。

每一部欣赏作品都是用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子仔细地聆听，用情感去体验美、创造美，努力实现素质教育的艺术教育目标。

在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造
轻松舒适的音乐课堂氛围。

环节二为活动的重难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助幼儿突破学习的重难点。

教学过程中笔者利用ppt教具、视频、音乐、图谱等多种手段让幼儿身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自己对歌曲的情绪感受。

第三环节用时4分钟，这是一个总结与提升的环节，为幼儿创造一个自由发挥的空间，支持幼儿对音乐的艺术表现和创造。

由此激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

当然，本次活动也有不足之处，展示的环节上个别小组由于练习时间不够，有点不熟练。

幼儿虽然在快乐的探索、模仿、学习和表演，但在集体面前表演的时候还是有点放不开。

我们对音乐活动的实践，在理论基础的贮备上做的还远远不够，所以还需要我们继续在教学实践中去探索、去学习、去提高。

足球传接球教案7篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。