提问教学法在小学数学教学中的运用

提问教学法在小学数学教学中的运用
提问教学法是一种基于问题的教学方法，通过提出问题引导学生思考、探究和解决问题，从而达到学习知识和提高能力的目的。

在小学数学教学中，提问教学法具有重要的作用，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们建立数学思维和解决问题的能力。

本文将从提问
教学法的基本原理和特点、在小学数学教学中的具体应用以及注意事项等方面进行探讨。

一、提问教学法的基本原理和特点
1.基本原理
提问教学法的核心原理是“以问题为中心”，通过提出问题来激发学生的好奇心和求
知欲，引导他们进行自主学习和探究。

问题也是教师展开教学的桥梁，可以帮助教师引导
学生思考，促进学生对知识的理解和应用。

2.特点
提问教学法有以下几个显著的特点：
（1）灵活多样：问题的提出可以有多种形式，可以是引导性问题、挑战性问题、引导性问题等，因此能够满足不同学生的学习需求。

（2）引导性强：问题能够引导学生思考，激发他们的兴趣，促进他们的主动学习。

（3）促进交流：通过提出问题，能够激发学生与教师之间的沟通和交流，促进师生互动。

（4）培养能力：通过问题的提出和解决，帮助学生培养分析问题、解决问题的能力，提高他们的学习能力和创新意识。

1.培养数学思维
在小学数学教学中，可以通过提问教学法来引导学生培养数学思维。

教师可以提出一
个简单的数学问题，比如“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的问题，可以引导学生进行数学思维的训练，帮助他们理解加法的概念和运算方法。

2.激发学习兴趣
提问教学法也能够激发学生的学习兴趣。

教师可以通过提出引人入胜的问题，如数学
趣味题、数学故事等，来引起学生的好奇心和求知欲，激发他们对数学的兴趣。

3.引导学生思考
通过提问教学法，教师可以引导学生思考数学问题，促进他们的思维发展。

教师可以将问题分解成多个步骤，引导学生逐步分析和解决问题，从而培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.促进师生互动
提问教学法也可以促进师生之间的互动。

教师可以通过提问引导学生表达自己的想法和观点，帮助他们建立自信心，同时也能够及时发现和纠正学生的错误，促进学习效果的提高。

三、注意事项
在运用提问教学法进行小学数学教学时，需要注意以下几点：
（1）问题的选择要具体有针对性，能够引起学生的兴趣，同时也要考虑学生的认知水平和学习能力。

（2）问题的提出要灵活，可以采用不同的形式，如直接提问、疑问句、比较问句等，以激发学生的思考。

（3）要注意问题的引导性，不能直接给出答案，应该通过问题引导学生自主思考和探究。

（4）要注重学生的反馈，鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法，同时及时给予学生肯定和指导。