小班捏泥活动教研记(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着我国幼儿园教育改革的深入推进，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的动手操作能力和创造力。

捏泥活动作为一种深受幼儿喜爱的手工活动，不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能激发他们的想象力，促进幼儿全面发展。

本教研活动旨在探讨如何在小班开展捏泥活动，提高幼儿的参与度和活动效果。

二、活动目标
1. 了解小班幼儿的身心发展特点，明确捏泥活动的教育价值。

2. 探索适合小班幼儿的捏泥活动内容和方法。

3. 提高教师开展捏泥活动的教学能力和组织能力。

4. 促进幼儿在捏泥活动中发展动手操作能力、想象力和创造力。

三、活动过程
（一）准备阶段
1. 教师培训：组织教师进行捏泥活动相关知识的学习，包括捏泥的基本技巧、活动设计原则等。

2. 环境创设：在教室设立专门的捏泥区，配备适合小班幼儿使用的泥巴、工具等材料。

3. 活动方案制定：根据小班幼儿的年龄特点，设计一系列捏泥活动方案。

（二）实施阶段
1. 主题活动一：水果捏泥
- 活动目标：让幼儿认识水果，学会用泥巴捏出水果的基本形状。

- 活动过程：
- 教师展示各种水果图片，引导幼儿观察水果的特征。

- 教师示范如何用泥巴捏出水果的基本形状，如苹果、香蕉等。

- 幼儿分组进行捏泥活动，教师巡回指导。

- 展示幼儿作品，鼓励幼儿分享自己的创作过程。

2. 主题活动二：动物捏泥
- 活动目标：让幼儿认识动物，学会用泥巴捏出动物的基本特征。

- 活动过程：
- 教师播放动物图片或视频，引导幼儿观察动物的外形和动作。

- 教师示范如何用泥巴捏出动物的基本特征，如小狗、小猫等。

- 幼儿分组进行捏泥活动，教师巡回指导。

- 展示幼儿作品，鼓励幼儿分享自己的创作过程。

3. 主题活动三：自由创作
- 活动目标：激发幼儿的想象力和创造力，自由发挥捏泥技巧。

- 活动过程：
- 教师提供各种颜色的泥巴和工具，让幼儿自由选择。

- 幼儿根据自己的兴趣和想法进行捏泥创作。

- 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并引导其他幼儿欣赏和评价。

（三）总结反思阶段
1. 教师总结：组织教师对捏泥活动进行总结，分享活动中的成功经验和遇到的问题。

2. 幼儿作品展示：将幼儿的捏泥作品进行展示，鼓励幼儿和家长共同欣赏。

3. 家长反馈：收集家长对捏泥活动的意见和建议，为后续活动提供参考。

四、活动成果
通过本次捏泥活动教研，我们取得了以下成果：
1. 幼儿在捏泥活动中积极参与，动手操作能力得到锻炼。

2. 幼儿的想象力和创造力得到激发，创作出丰富多彩的作品。

3. 教师的教学能力和组织能力得到提升，能够更好地开展捏泥活动。

4. 家长对捏泥活动给予高度评价，认为活动有助于幼儿的全面发展。

五、活动反思
本次捏泥活动教研虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处：
1. 捏泥活动材料的选择和准备还不够丰富，需要进一步优化。

2. 教师在指导幼儿捏泥活动时，对个别幼儿的关注不够，需要加强个性化指导。

3. 捏泥活动与幼儿其他领域的学习活动结合不够紧密，需要进一步探索整合。

在今后的工作中，我们将继续改进捏泥活动，使其更好地服务于幼儿的全面发展。

第2篇
一、活动背景
捏泥是我国传统的民间艺术，具有丰富的文化内涵。

小班幼儿正处于动手能力发展的关键时期，捏泥活动不仅能锻炼幼儿的动手能力，还能培养他们的审美能力和创造力。

为了提高小班幼儿的捏泥技能，丰富幼儿园教学活动，我们开展了本次捏泥活动教研。

二、活动目标
1. 培养幼儿的动手能力和创造力；
2. 提高幼儿的审美能力；
3. 让幼儿了解捏泥的技巧和方法；
4. 促进教师之间的交流与合作。

三、活动过程
1. 教师讲解捏泥的技巧和方法
活动开始，教师向幼儿介绍了捏泥的基本技巧和方法，包括捏、揉、搓、压等。

教师通过实物演示，让幼儿直观地了解捏泥的过程。

2. 幼儿自由选择材料
教师提供了各种颜色的橡皮泥和辅助材料，如小刀、牙签等。

幼儿可以根据自己的兴趣和创意，自由选择材料进行捏泥。

3. 幼儿捏泥创作
在教师的指导下，幼儿开始捏泥创作。

他们充分发挥想象力，将橡皮泥捏成各种形状，如小动物、花朵、水果等。

在捏泥过程中，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作，并给予鼓励和表扬。

4. 作品展示与评价
完成作品后，幼儿将作品展示在展示台上。

教师和幼儿一起欣赏作品，并给予评价。

评价内容包括作品的外观、创意、捏泥技巧等方面。

5. 教师总结与反思
活动结束后，教师组织教师进行总结与反思。

教师们就本次捏泥活动的开展情况、幼儿的表现、存在的问题等方面进行了讨论，并提出了改进措施。

四、活动反思
1. 教师在活动中的角色定位
本次捏泥活动中，教师应充分发挥引导者和协助者的角色。

在讲解技巧和方法时，教师应注重语言表达的准确性和生动性，使幼儿易于理解。

在幼儿捏泥创作过程中，教师应给予充分的空间和自由，让幼儿发挥自己的想象力。

2. 活动材料的选择与准备
为了提高幼儿的捏泥兴趣，教师应提供丰富多样的材料。

同时，教师还需提前准备好所需的辅助材料，如小刀、牙签等，以确保活动顺利进行。

3. 教师与幼儿的互动
在活动中，教师应与幼儿保持良好的互动。

在捏泥过程中，教师应关注幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

同时，教师还应耐心解答幼儿的疑问，引导他们掌握捏泥技巧。

4. 活动评价的多样性
本次捏泥活动评价应多样化，包括教师评价、幼儿自评、同伴互评等。

通过多种评价方式，使幼儿更好地了解自己的作品，并从中获得成长。

五、改进措施
1. 提高教师的专业素养，加强捏泥技巧的培训；
2. 丰富活动材料，提高幼儿的捏泥兴趣；
3. 加强教师与幼儿的互动，关注幼儿的个体差异；
4. 创设良好的捏泥氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习捏泥。

通过本次捏泥活动教研，我们深刻认识到捏泥活动对小班幼儿的重要性。

在今后的工作中，我们将继续开展类似活动，为幼儿提供更多锻炼和展示自我的机会，促进他们的全面发展。

第3篇
一、活动背景
捏泥活动是一种深受幼儿喜爱的手工活动，通过幼儿动手操作，培养他们的动手能力、创造力和想象力。

在我国幼儿园教育中，捏泥活动被视为一种重要的教学内容。

为了提高小班捏泥活动的教学质量，我园开展了以“小班捏泥活动”为主题的教研活动。

二、活动目标
1. 提高教师对捏泥活动的认识，明确捏泥活动在幼儿教育中的重要性。

2. 帮助教师掌握小班捏泥活动的教学方法和技巧。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高捏泥活动的教学质量。

4. 培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。

三、活动过程
1. 教师分享捏泥活动经验
在教研活动开始，我园邀请了具有丰富捏泥活动经验的教师进行经验分享。

她们分别从活动准备、活动过程、活动评价等方面，详细介绍了小班捏泥活动的开展方法。

2. 观摩示范课
为了使教师们更加直观地了解小班捏泥活动的教学过程，我园安排了一节示范课。

示范课由具有丰富教学经验的教师担任，她以生动有趣的故事导入，引导幼儿进入捏泥活动。

3. 小组讨论
观摩示范课后，教师们分成小组，针对捏泥活动的教学方法和技巧进行讨论。

各小组结合实际教学经验，提出了一系列问题，如：如何激发幼儿的捏泥兴趣？如何引导幼儿发挥想象力？如何评价幼儿的捏泥作品等。

4. 专家点评
在小组讨论的基础上，我园邀请了相关领域的专家对捏泥活动进行点评。

专家针对教师们提出的问题，给出了具体的建议和指导，使教师们对捏泥活动的教学有了更深入的认识。

5. 教学实践
为了将教研成果应用于实际教学，教师们纷纷开展小班捏泥活动。

在活动中，教师们根据专家的建议，运用多种教学方法，激发幼儿的捏泥兴趣，引导幼儿发挥想象力，提高捏泥活动的教学质量。

6. 总结与反思
活动结束后，教师们对捏泥活动进行了总结与反思。

她们纷纷表示，通过本次教研活动，对捏泥活动的教学有了更深入的认识，同时也提高了自己的教学水平。

四、活动成果
1. 教师对捏泥活动的认识得到提高，明确了捏泥活动在幼儿教育中的重要性。

2. 教师掌握了小班捏泥活动的教学方法和技巧，提高了教学质量。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高捏泥活动的教学质量。

4. 幼儿的动手能力、创造力和想象力得到培养。

五、活动反思
1. 教研活动应注重理论与实践相结合，使教师能够在实际教学中运用所学知识。

2. 教研活动应关注幼儿的个体差异，因材施教，提高捏泥活动的教学效果。

3. 教研活动应加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

4. 教研活动应关注幼儿的兴趣和需求，不断优化捏泥活动的内容和形式。

总之，本次小班捏泥活动教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我园将继续开展类似的教研活动，不断提高教师的教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。