幼儿园园长保育教育领导力现状调查研究

幼儿园园长保育教育领导力现状调查研究
《幼儿园园长专业标准》的出台,明确园长以整个幼儿园为工作对象和活动范围,集领导者、管理者和教育者三种职业角色于一身,
具有六方面的专业职责,其中,领导保育教育是重要的职责之一。

园长保育教育领导力是决定幼儿园保育教育质量的关键因素之一,也是园长领导力的重要组成部分。

本研究将量化研究与质性研究相结合,运用文献法、问卷调查法和访谈法,从价值领导力、实践领导力和组织领导力三个维度对幼儿园园长的保育教育领导力现状进行研究,分析了园长保育教育领导力的现状及存在的问题,分析其背后的影响因素,提出提升园长保育教育领导力的策略。

绪论部分:从园长领导力的背景出发,提出研究园长保育教育领导力的目的与意义。

并对领导力、校长教学领导力、园长领导力、幼儿园保育教育等相关文献进行分析整理,进行相关概念界定。

第一部分:对本研究运用的文献法、问卷调查法和访谈法进行陈述,并对问卷调查法的调研对象、设计过程、信效度以及访谈法的研究对象、内容和过程进行了详细陈述。

第二部分:运用问卷调查的数据并结合访谈资料,对园长保育教育领导力的现状和差异情况进行分析。

园长的保育教育领导力总体水平良好,其中园长保育教育的价值领导力跟园长保育教育的实践领导力、组织领导力之间存在差异。

不同年龄、不同教龄、不同专业、不同任职年限、不同地区的园长保育教育领导力水平存在显著差异。

第三部分:园长保育教育领导力存在的问题主要有指导教研科研的能力较为薄弱、督导评价保教的能力有待提高、制定保育教育制度的能力不强。

归纳并总
结出五个影响园长保育教育领导力的因素,分别为园长的专业素养、园长领导保育教育的精力与时间、园长对外沟通交流的机会、园长参加培训的机会和教师队伍状况,并对这五个影响因素进行了多元回归分析。

第四部分:针对园长保育教育领导力存在的问题和影响因素,从强化园长自身领导素养、扩宽园长领导力提升路径、建立保育教育领导共同体三个方面提出促进园长保育教育领导力提升策略。