北师大版语文一年级上册《第八单元 字与拼音 7 热带鱼》优质课_7

热带鱼
一、导入
1、孩子们，有几位可爱的宝宝想和你们交朋友，想认识他吗？
生：想
2、好，我们先去见见吧（出示热带鱼图片）
3、孩子们知道这些是什么鱼吗？
生1：热带鱼
生2：xx鱼
4、对啊，生活在热带海底的一类鱼，就是我们要交的新朋友：热带鱼（板书热带鱼，生书空）
5、咦，谁能通过拼读这个音节，认识这个生字（出示热卡片）
抽生读：r—e 热
全班读：热
6、为“热”找个朋友吧！
生1：热带学以致用；生2 热心生3热情不错
7、手放下，我们把热送回课题中，和新朋友打打招呼，谁想来？
生1：热带鱼
8、嗯，和朋友打招呼要热情一点，谁想再试试？
生1：热带鱼（不错）
生2：热带鱼（真热情）
9、全班打打招呼吧！
二、复习闯关
1、哇，你们可真热情啊，热带鱼都想和你们玩游戏呢！嘘，有神秘的声音来了，听！
录音1：小朋友们，你们好。

我是热带鱼，我想和你们一起玩闯关游戏，闯关成功就能见到我哦！
2、第一关，挑战声母，谁能闯关
生1读完y，全班读
生2读完w，全班读
3、恭喜闯过第一关，来到第二关，整体认读音节
分三个小组读，每个小组分四人读不同的音调
4、成功闯过2关，来到第三关：我会用拼音识字
分每一大列读
5、切换幻灯片，自动播放录音
录音2：小朋友们真是太棒了，恭喜你们闯关成功。

你马上就能见到我啦！
6、瞧，我把热带鱼请到了我们的教室中（贴鱼图片），让我们更深入的了解他
们吧！
三、初读课文，解决生字
1、孩子们把语文书翻到46页，请你指着热，我读你听。

如果你特别想读，可
以跟着老师对口型，注意生字的读音。

预设：
a孩子们鼓掌（谢谢孩子们）
b孩子们没有鼓掌（孩子们想读吗？）
2、好，谢谢孩子们。

现在同桌互助，要求是：1互相读（可以齐读、轮流读），
读得好就夸夸他，读得不准就帮帮他，解决不认识的生字。

开始，任务时间是2分钟。

3、时间到。

孩子们真棒，合作得真有默契，老师想考考你们之间的默契，敢来
挑战吗？
预设：
a敢！（好现在请同桌一起读，看看你们合作得怎么样？抽两组）
4、小评委，谁来评？
预设：
孩子们，你们发现这个词语（尾巴）中的巴和这个生字宝宝（巴）哪里不一样吗？哎呀，眼睛真亮，谁能用拼音识字的方法教大家读读这个巴，全班，那我们再一起读读这个词语宝宝。

5、好，感谢这几位小评委的意见，咱们能把这首儿歌读得又流畅又准确了吗？好，全班一起读读。

热带鱼~
四、再读课文，指导朗读
1、字音读得真到位，周老师奖励大家去海底世界欣赏欣赏热带鱼吧（欣赏视频），你们的亮眼睛仔细观察，热带鱼身上穿着什么颜色的衣服？
2、好，谁来读读？
预设：
a孩子读得好（你的字音读得真准或者你读得真美，老师仿佛已经看见热带鱼游到我的面前了）
b孩子读得不好（如果你的声音再洪亮一点，你就会比老师读得还要好了。

或者如果你读得再流畅一点，我相信大家都会为你鼓掌加油的，我们来鼓励一下他）
3、从这句话中，可以看出我们的热带鱼穿得怎么样？从哪个词语可以看出？
4、真聪明，就是五彩衣（贴在黑板上），什么是五彩衣呢？我们去欣赏欣赏热
带鱼，可能就会知道什么是五彩衣了。

5、孩子们能告诉周老师，五彩衣是什么了吗？
预设：
a五彩衣就是衣服是五颜六色的（说得真棒）
b五彩衣就是衣服有很多种颜色（哇，你抓住了颜色这个词语）
c五彩衣就是名字叫做五彩的衣服。

（哦，你的回答真特别，我们再欣赏欣赏热带鱼，可能就会知道什么叫五彩衣了）
6、我们一起读读这个词，认识这个五彩衣，孩子们认识这个生字宝宝吗？谁能读读她的音节，你真棒，全班！谁能再为他找找朋友？我们再送回词语中读~
7、孩子们，我们的热带鱼宝宝穿上这样的五彩衣，变得怎么样？（贴上美丽）
8、这么美丽的热带鱼，你能再读读，让我们看到热带鱼的美丽吗？
预设：
a哇，我看到了一条条美丽的热带鱼了
b哇，你能再读得美丽一点吗？
9、让我们一起再把这句话美美得读出来。

谁想试试第二句话？
预设：
a你的字音读得可真准
b哇，你读得可真可爱，还加上了动作，我仿佛已经看见了一条条可爱的热带鱼
10、我们从最后一句知道，热带鱼还喜欢在水中做游戏，想想，他们会做哪
些游戏呢？
预设：
a你的想象力太让我震撼了
b这个想法真是别具一格
c你的想法真是出乎我的意料
11、他们在海底做着游戏感觉真……对真开心，你能再开心地读一读吗？
a哇，有点开心了。

如果你能加上动作就更棒了。

b你真开心，还加上了动作，我看到一群快乐地热带鱼了
12、还想带着动作读一读吗？好，小组之间带着动作一起读读这首儿歌，等
会儿让大家看看你们的朗读，可以站起来读哈。

任务时间1分钟
13、时间。

好，孩子们谁想试试，你们来。

预设：
a哇，真棒，掌声。

b还有一个机会，谁想试试（根据时间关系看是否再抽一组）
14、孩子们，现在让我们一起带着动作变成美丽的热带鱼吧。

想读的孩子可
以站起来！
15、读得真美，看到你们这么能干，词语宝宝也想和你们交朋友了。

（出示词
语）
16、点兵点将，xx（教读），现在男女叉开读，从最后一个倒着齐读
17、现在生字宝宝太调皮了，也想和你们再来打招呼，来玩小小邮递员的游
戏吧（根据时间玩开火车的游戏）
18、生字宝宝玩得太累了，我们把他送回家，再来读读课文吧。

热带鱼~起
19、这么美丽、又令人快乐的热带鱼，你喜欢吗?
预设：喜欢
20、热带鱼听了，好感动。

它说：（录音三）小朋友们，谢谢你们！我走了，下回再见吧！
21、热带鱼快乐地游回家了，我们背背这首热带鱼送送他吧！
五、指导书写
1、孩子们真是好样的，能把这首儿歌背得这么活泼有趣。

周老师奖励你们一个
生字，就是五。

（出示ppt）
预设：孩子齐读
2、先仔细观察，这个五字的关键笔画是什么？要怎么写才好看？
预设：
a关键笔画是横折，竖要从竖中线起笔，并且稍微有点斜（孩子抓住到关键的地方了）
b最后一横要写得比较长（你们真是火眼金睛啊）
3、那现在老师就按照你们刚才说的，来写了。

五字怎么写？（生书空）
4、现在开始在书上描，描完开始写。

Xx的写字姿势真漂亮，做到了三个一。

5、Xx的字真不错。

我们来欣赏一下。

希望咱们班的孩子把字越写越好！好，今
天的课就上到这儿，下课！。