盂县第三实验小学：让阅读成为校园

合集下载

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

文郭瑞祺郭润芳
“双减”政策的落地减轻了学生校内作业和校外培训的负担，同时也增加了学生校内活动和家庭生活的时间。

盂县第三实验小学审慎研判、科学破题，在做“减法”的同时做好提质增效的“加法”，全面推行“阅读+”项目工程。

东林书院顾宪成名联有言：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

”盂县第三实验小学的阅读实践教育正是用最美丽的童音去落实“双减”，去靓化、美化校园，让全体师生在琅琅的读书声中涵养精神、着色经历、品味成长。

一、晨参暮省是阅读走进学校，墙壁为师、草木劝学，时时处处浸润着优秀传统文化。

孩子们从早晨步入校园，便在诵读墙壁上儒家仁、义、礼、智、信的内涵释义中迎接新的一天；放学离校亦在重温闻鸡起舞、望梅止渴、铁杵成针、熟能生巧等成语故事中自觉见贤思齐，接受传统
文化的洗礼。

偶有家长步入校园，总会被校园随处可见的文化元素吸引，或默默吟诵，或欣慰一笑。

阅读似一缕缕阳光，冬温夏清、昏定晨省，浸润每一位学子的心田，给校园生活增添了一抹抹色彩。

二、水木清华是阅读“处处书吧处处声。

”学校有藏书丰富的图书室和环境优雅的博悦阁随时恭迎师生身临阅读；明德楼各楼层又设有“傲梅轩、幽兰阁、静竹轩、素菊阁、清荷轩、翠松阁”六个书吧，近在咫尺的距离、舒适的环境、丰富多彩的图书吸引学生流连忘返；各班级教室内的小型绿色书吧更是人头攒动，书声不绝于耳，成为楼层书吧的有益补充。

楼层和教室书吧的流动图书均源自学生的自发共享。

学生家长都支持并感动于学校的阅读实践，孩子们也沉浸在书山文海中快乐着、陶醉着。

漫步在盂县第三实验小学的校园，入眼皆是书吧、书影，入耳均是雅
言声韵、绕梁余音，孩子们手捧书卷的儒雅身影，智慧的目光和言语，腹有诗书的气质怎不令人悦目润心？
三、传承经典是阅读本学年，学校更加大了传统文化进校园、进课堂、进书本的力度。

学生上下楼梯入目即是《三字经》《弟子规》，楼道间尽是唐诗宋词；进入教室前先读一遍班级宣传展板上的礼仪文化宣传语、节日文化小字报、美德文化小故事、民俗文化小展示；走进教室以一首古诗诵读标志一日学习的开始。

诵读经典，入耳皆韵。

此外，学校深入践行立德树人根本任务，并以此为契机开设经典阅读校本课程，“读成语故事，丰富孩子语言养料”“念增广贤文，明识古训光亮人格”“深入论语，学习孔子儒家经典”，以丰富的传统文化素材阅读给予学生成长的营养。

各年级的经典阅读、善思善念“存善”交流时时振奋师
盂县第三实验小学：
让阅读成为校园最美的声音
Management ·治校“双减”有路
40
Copyright ©博看网. All Rights Reserved.
生精神、净化灵魂。

丰润充实的阅读根系涵养丰厚每一位第三实验人的文化修养、道德品质和精神阅历。

四、书香浸润是阅读
一直以来，我校的全员阅读坚持以统编教材“快乐读书吧”为核心开展课外阅读，以全学段的系统阅读丰厚学生小学阶段的读书阅历，润物无声地渗透核心价值观的培养，指向立德树人根本目标。

本学年，“双减”政策下课后服务工作的开启更给予了学生充分的阅读空间。

我校的“幸福多彩课程+”强化了大阅读课程，开设校内拓展阅读课程，与教师共读一本书，并落实低年级“和爸爸妈妈一起读”的家庭亲子阅读，强化中、高年级学生居家的泛化阅读，将“双减”背景下的阅读加法做深做实。

此外，学校围绕阅读开展了丰富多彩的实践活动，定期开办师生读书分享沙龙和各年级各册“快乐读书吧”手抄小报展示活动；一年级学生的“诵童谣童诗”比赛、二年级学生“讲童话故事”读书分享活动，特别是五年级学生的古诗词大会更是将我校的“悦读乐积”活动推向高潮，更好地诠释了“双减”提质增效和书香校园建设；在疫情防控线上教学期间，教师还通过“线上线下”开展家校、师生共读，重点围绕“拓宽教材读什么、怎么读”进行指导，三位一体的结构使大家阅读收获颇丰。

读书给学校带来了很大的变
化。

儿童节、读书节期间的评比活
动都从物质的激励变成了涵养精
神的书籍奖品，且被学生深深喜
爱。

教师们的内心更加豁达开朗，
在思考问题的方式上有了很大的
改观，与学生的交流也更加儒雅。

性格比较内敛的赵丽华老师在参
加县妇联举办的“树清廉家风，建
最美家庭”亲子朗诵比赛中获得
第一名的好成绩。

在盂县教科局
组织的“涵养清风正气，共建清廉
校园”朗诵比赛中，我校的师生组
合获得二等奖。

五、力学笃行是阅读
小学阶段是学生的启蒙阶
段，是培养学生兴趣、习惯的重要
时期。

阅读不仅能开阔学生视野，
增长其知识，更能培养其良好的
自学能力和阅读能力，还有助于
培根铸魂、启智润心。

在小学阶段
让学生养成热爱阅读、热爱书籍
的习惯，对学生整个学习生涯综
合素质的提升，以及未来服务社会
的能力都大有裨益。

打造校园阅读
品牌为学生成长、成才铺路，是学
校落实“双减”推出的重要举措。

育人者必先育己，立己者方
能立人。

我校积极践行“让每一
个生命健康成长”办学理念，突
出校园阅读文化特色，把书香校
园智慧阅读纳入学校的长远规
划之中，致力于学校精细化管
理，努力构建书香校园，为学校
文化培根，为学生精神成长立
魂，全面提高学生的素养，有效
彰显书香育人的教育情怀。

教育需要知识渊博的教师，
只有广泛阅读经典才能培养出知
识渊博的教师，进而培养出智慧
的学生。

为此，我校每名教师每学
期都会制定个人读书计划，并经
常开展教师阅读专题培训。

每学
期末学校都会举办教师共读会、
读书分享会等活动，不断为教师
“充电”，以便更好地指导学生有
效阅读。

另外，我校把每学期的第一
个月设定为“读书月”，主要开展
的活动内容有：教育学生节约零
用钱用于购买课外读物，建立家
庭小书库；提倡同学与同学之间
定期开展“好书换着看”活动；每
周充分利用读书活动课开展儿
歌、古诗诵读活动；班级不定期举
办古诗词擂台赛、读书知识竞赛
等活动。

通过“读书月”活动，营造
“爱读书、想读书、会读书”的氛
围，激发学生读书的兴趣，并养成
博览群书的习惯。

教育需要与之匹配的物质空
间，更需要无垠的精神领域。

读
书是学校教育的永恒主题。