三年级上册英语-Unit3 My friends 第一课时 译林版PPT课件
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《夜莺的歌声》课文以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默，掩卷沉思，那悦耳的歌声仍不绝于耳。小编在此 整理了四年级语文下册《夜莺的歌声》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 暂时的困难所吓倒。
Goodbye
A： Hello, I’m Yang Ling. Are you…?
B: Yes, I am. /No, I’m not. I’m...
A: Goodbye, …
she 她 She’s Yang Ling . She’s my friend. she’s = she is
她是
She’s Yang Ling.
/No, I’m not. I’m... A: Goodbye, …
My friends
he 他 He’s Mike .He’s my friend. he’s = he is 10遍就足够了。
在发展语文能力的同时，发展思能力，激发想象力和创造潜能。要倡导个性化阅读、创造性阅读、批判性阅读，利用阅读期待、阅 读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量，提升语文的文化内涵，生活意义和思想价值。校内外沟通与融合，充分利用学
Hello, she’s …
friends 朋朋友友们 /frendz/ /
my friends 我的朋友们
Shhehe’e’s他他s…是Sshhees’hs 她em’y她sfr是iend. He’s… He’s my friend.
She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.
Unit 3
My friends （第一课时）
My friends
A: Hello, I’m… Are you…? B: Yes, I am.
/No, I’m not. I’m… A: Goodbye.
My friends
goodbye 再见
A: Goodbye,… B: Goodbye,…
A： Hello, I’m Mike. Are you…? B: Yes, I am.
She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.
1.背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。 第四层，由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
“我的发现”通过对话的形式，向学生讲述了怎样把课文内容用自己的话说得清楚，即了解课文的主要内容。这是中年级阅读教学的 一个重点，也是一种重要的读书方法。对话以《普罗米修斯》为例，讲了如何抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内 容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
他是 校、家庭、网络和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，提高收集信息、处理信息能力，以语文为载体思考
、体验、想象、创造。让学生通过阅读搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，让语文教学成为学生、教师、文本之间 心灵和智慧的对话。
He’s Mike.
Hi, he’s …
Goodbye
A： Hello, I’m Yang Ling. Are you…?
B: Yes, I am. /No, I’m not. I’m...
A: Goodbye, …
she 她 She’s Yang Ling . She’s my friend. she’s = she is
她是
She’s Yang Ling.
/No, I’m not. I’m... A: Goodbye, …
My friends
he 他 He’s Mike .He’s my friend. he’s = he is 10遍就足够了。
在发展语文能力的同时，发展思能力，激发想象力和创造潜能。要倡导个性化阅读、创造性阅读、批判性阅读，利用阅读期待、阅 读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量，提升语文的文化内涵，生活意义和思想价值。校内外沟通与融合，充分利用学
Hello, she’s …
friends 朋朋友友们 /frendz/ /
my friends 我的朋友们
Shhehe’e’s他他s…是Sshhees’hs 她em’y她sfr是iend. He’s… He’s my friend.
She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.
Unit 3
My friends （第一课时）
My friends
A: Hello, I’m… Are you…? B: Yes, I am.
/No, I’m not. I’m… A: Goodbye.
My friends
goodbye 再见
A: Goodbye,… B: Goodbye,…
A： Hello, I’m Mike. Are you…? B: Yes, I am.
She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.
1.背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。 第四层，由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。
“我的发现”通过对话的形式，向学生讲述了怎样把课文内容用自己的话说得清楚，即了解课文的主要内容。这是中年级阅读教学的 一个重点，也是一种重要的读书方法。对话以《普罗米修斯》为例，讲了如何抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内 容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
他是 校、家庭、网络和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，提高收集信息、处理信息能力，以语文为载体思考
、体验、想象、创造。让学生通过阅读搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，让语文教学成为学生、教师、文本之间 心灵和智慧的对话。
He’s Mike.
Hi, he’s …