德育教育在初中英语教学中渗透对策

德育教育在初中英语教学中渗透对策
发布时间：2022-04-26T14:52:21.751Z 来源：《中国教师》2022年5月下作者：韦美灵[导读]
韦美灵广西百色市乐业县第二初级中学 533200
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）5-034-01当前随着素质教育改革工程的深入实施，初中英语课堂教学体系日益健全，教学理念和方式也在不断进行创新转变，在初中英语教学中渗透德育教育，是全面提升学生思想道德品质的重要途径，加强德育教育渗透，有助于更好地引导学生树立正确的学习目标和积极的学习态度，在深入学习中增强对英语知识的理解和渗透，进而提高创新应用水平，促进核心素养的生成和发展。

当然德育教育在初中英语教学中加以应用，需要充分考虑各方面的因素并进行针对性设计，才能更好地提高渗透效果。

加强德育教育在初中英语教学中渗透对策分析，具有深远的教育意义。

一、引导学生形成正确、严谨的学习习惯
形成良好的学习习惯对每个学生来说都有着终生受用的意义，在思想品德教育中，这也是颇为重要的一个方面。

学生的文化素质与学习习惯是紧密相连的，想培养良好的文化素质，就必须形成正确的学习习惯。

这种培养过程是循序渐进的，不仅要从小培养，更需要严格的要求和不断的训练，不断克服不良的习惯。

因此，将这种方法运用到教学中，就需要叮嘱学生们认真听讲，提出新颖的问题帮助学生们发散思维。

这种教育思想不仅要运用在课堂上，课后也要告诫学生们完成复习任务，巩固当天所学的内容。

更应该要求学生们用严谨的态度对待每一次课上所增加的新知识点，一定要理解透彻，不能有所遗漏。

二、围绕词句解析，将德育教育进行有效融合
英语作为全世界通用的语言，在国际交流合作中发挥着重要的载体作用，加强英语交流，能够更好地将人们的思想情感融入其中，进而提高往来合作的密切程度，更好地建立人与人之间良好的沟通渠道。

在初中英语教学活动中，需要学生掌握基本的词句，这样才能为打好英语基础，更好地对英语知识加以应用和实践奠定基础，所以在教学过程中教师可以针对词句教学基础环节，将德育教育进行有效融入。

比如在围绕某一个或者某几个词句教学时，为了更好地帮助学生理解创设情境，教师可以通过提前布置相应的教学主题，让学生自己进行词句预习，寻找相关的民俗、风土人情、生活习俗、人文礼仪等方面的内容，让学生深入了解英语国家的文化背景，进而更好地提高深度理解水平。

在课堂上，教师可以利用学生和教师搜集的相关资料，将我国的民俗和国外的民俗进行联系对比，这样不仅可以拓宽学生的学习视野，增强见识，还能够激发他们的学习兴趣，在互动交流中感受国与国之间文化的差异，增强爱国主义精神。

可以看到词汇教学在英语课堂教学活动中占有一半以上的时间，所以充分利用词句教学时机渗透德育教育内容，是一项不错的学习。

在潜移默化中提升学生的思想道德素养和爱国品质，通过了解国家的发展历程，增强民族自豪感。

三、高度重视初中英语教材，并在教材解析中强化德育教育
初中英语课程资源丰富，其中教材是非常重要的参考资料，教材都是精心挑选和设计出来的，很多内容都具有典型性，很多精美的片段都需要学生进行深度阅读，并通过背诵做到熟练掌握，才能更好地将所学的语法、句子等进行创新应用。

所以教师要高度重视初中英语教材的应用，深入研究教材的精华，并选取有效的时机渗透德育教育方面的知识。

新课标中对初中英语课堂教学提出的明确的教学目标要求，教师可以围绕每一章节教学目标要求，对教材内容进行深入了解和分析，充分理解课文内容，并寻求切入点渗透德育教育。

一方面教师可以带领学生对课文内容进行大声朗读、反复研究，尽可能对课文中的内容做到了熟于心，并提高掌握内容的水平，教师可以通过开展小组学习等方式，引导学生提高对教材资源的重视程度，在课文教学中，围绕教学目标适当地穿插相关的德育教学方面的知识，融入背景文化以及人文风情等方面的内容，在融入的过程中还要充分考虑学生的兴趣爱好，这样才能更好地为针对性设计教学内容奠定基础，激发学生学习课文内容的兴趣。

另一方面教师可以在保证基础教学的基础上，加强课文内容和生活实践的有效融合，学生不仅要掌握基本的课文知识，更重要的是学会应用所学的内容加以实践应用，实践环节更能够检验学生的应用创新能力，所以教师可以设计主题丰富的课外实践活动，在课外实践活动中穿插德育教育的内容，引导学生树立良好的合作意识，注重教师和学生逐渐的沟通，教师要发挥好引导作用，及时对学生的实践认知情况作出正确的指导和反馈，为他们创设一切可以创新实践的空间，增强道德意识和责任意识。

四、引导学生发现和欣赏文中的内涵美，以其深刻的思想内容和优美的艺术境界，给学生以深刻的启迪
在英语教育中，如何培养学生的素质，如何体会英语文章中高雅的艺术，也是教师们需要注意的。

教学中，一些英语礼貌用语应该得到重视，比如:“ Could you please…? How are you? I’m fine， thank you. Can I help you? You are so generous.”这些礼貌用语在无形中渗入了德育理念，教会学生们要谈吐得体，摒弃不文明语言，提高与人交流沟通的水平。

当然，英国自古以来高雅的文化也应该与学生们认真分享，从而潜移默化地提高了学生自身的素质。

五、爱护动物，保护环境教育
在学习新教材八年级的教学内容，我运用多媒体展现了各种各样的动物在自然界里欢乐玩耍的情形，学生们的兴趣相当浓厚。

为了挖掘教材中渗透着德育的因素，我又放映了一个关于野生动物由于被人们杀戮和受环境影响而濒临灭绝的记录片，激起了学生们爱护动物、保护环境的强烈愿望。

总之，在初中英语教学中渗透德育教育，是初中英语教师教书育人工作的一项重要责任，也是新课改理念下素质教育的要求。

因此，教师在教学中要努力挖掘教材中的德育教育元素和渗透点，通过创设情境、实践练习等多种形式对学生进行渗透德育教育，使学生在学好初中英语的同时不断提升道德品质，成为全面发展的有用之才。

也只有不断加强德育教育，才能促进学校教学水平的不断提高，促进我国英语教学水平的稳步提高。