幼儿园圣诞节活动策划方案样本（五篇）

幼儿园圣诞节活动策划方案样本
一、活动名称：
圣诞欢乐庆典
二、活动目标
1. 深入了解西方传统节日——圣诞节的文化内涵。

2. 增进幼儿与家长、教师间的情感交流，共同体验节日的温馨与快乐。

3. 鼓励幼儿勇于在公众场合展示自我，提升自信心。

4. 培养幼儿的观察力和动手能力，促进其全面发展。

三、活动准备
1. 对活动室、睡眠室进行节日氛围的装饰，并设置“圣诞节”主题墙饰。

2. 准备一棵大型圣诞树，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。

为每个幼儿准备一份包装精美、编号的礼物，以及若干小奖品。

设立智锦盒，内置多种智力题卡片。

3. 裁剪即时贴，制作“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”等形状，确保每位幼儿至少拥有一套。

同时，为家长准备红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形等形状的即时贴，并分散藏于睡眠室各处。

四、活动过程
（一）活动导入
1. 教师开场致辞：“随着圣诞节的临近，我们诚邀各位家长与我们一起，共同庆祝这一温馨而美好的节日。

今天，小丑姐姐特别为我
们准备了一场圣诞舞会，但在舞会开始之前，我们需要先完成一场
‘寻宝’游戏。

接下来，我将为大家详细介绍游戏规则。

”
2. 示范并讲解“寻宝”游戏的玩法：展示范例，引导幼儿观察“娃娃”脸上的图形、颜色等特征。

告知幼儿及家长，这些小卡片已藏匿于寝室各处，需仔细寻找并贴在脸上。

完成后，经“服务员”检查无误，即可领取圣诞帽并进入舞场。

3. 家长与幼儿共同参与“寻宝”游戏。

（二）圣诞舞会——圣诞快乐（互动舞蹈）
幼儿及家长完成“寻宝”后，依次进入舞场。

跟随小丑姐姐的引导，手拉手跳起《圣诞快乐》舞蹈，享受节日的欢乐氛围。

（三）智多星游戏
1. 教师展示智锦盒，介绍其神奇之处，并邀请幼儿上前抽取题卡进行表演。

根据题卡内容（如谜语、按数连线、九宫格等）进行互动游戏，表现优异者将获得小奖品。

2. “智多星”与幼儿共同进行摸题智力游戏。

（四）欣赏童话剧——圣诞节的来历
1. 教师引入话题：“在欢歌笑语中，我们不禁要问，圣诞树和圣诞老人是如何诞生的呢？接下来，请大家欣赏由我们的小朋友和家长共同演绎的童话剧——《圣诞节的来历》。

”
2. 旁白与教师配合讲述故事，通过角色扮演（富人、穷人、乞丐/圣诞老人）生动再现圣诞节的起源传说。

（五）圣诞老人送礼物
1. 教师引导：“现在，让我们围坐在温暖的烛光旁，许下美好的愿望。

相信圣诞老人一定会帮助我们实现它。

”随后，组织幼儿共同吹灭蜡烛。

2. 随着欢快的音乐和彩花的喷放，圣诞老人推着满载礼物的推车出现在众人面前。

幼儿需报出自己所选礼物的编号，方可领取心仪的圣诞礼物。

（六）自助餐
在节日的欢乐氛围中，幼儿手持心爱的礼物，与家长、教师一同享用精心准备的水果沙拉及小食品，共同分享节日的快乐与温馨。

幼儿园圣诞节活动策划方案样本（二）
一、活动目标
本活动旨在引导参与者尝试使用排序技术装饰圣诞袜，同时运用各种不同的材料进行创作表现，以体验圣诞节的欢乐氛围。

二、活动内容
活动将包括主题引入、观察比较、启发发现、创作表达及成果展示等环节。

三、活动准备
每位参与者将配备一份圣诞袜纸样、棉花、赤豆、黄豆、红色、黄色和绿色橡皮泥、各种颜色的雪花片、盒子、双面胶、记号笔、银色笔和糖果等材料。

四、活动流程
(一)引入主题
1. 提问参与者圣诞节的日期，以及他们对这个节日的喜爱程度及原因。

2. 提及圣诞老人为孩子们送礼物的传统，引发他们对礼物的期待。

3. 引导他们猜测礼物会被放在哪里，即圣诞袜中。

4. 讨论如何使圣诞袜更适合放置礼物。

(二)观察比较与启发发现
1. 分析装饰圣诞袜所使用的材料。

2. 探讨不同类型的花纹设计，包括使用银色笔添加的亮点。

3. 观察橡皮泥和豆豆颜色的排列方式。

4. 在演示过程中进行观察，逐步展示装饰步骤。

(三)创作表现
1. 鼓励参与者表达他们制作漂亮圣诞袜的愿望。

2. 重点指导创作过程，包括：
a. 粘贴棉花时要逐小块粘贴。

b. 画花纹时要大胆，激发他们创新设计不同的图案。

c. 先绘制花纹，再进行装饰。

d. 应用颜色和材料的排序原则进行装饰。

3. 解决只有一面圣诞袜无法放置礼物的问题。

(四)展示交流
参与者将展示自己制作的一面圣诞袜，并寻找伙伴分享，通过“圣诞老爷爷”送礼物的环节，体验制作圣诞袜带来的乐趣。

幼儿园圣诞节活动策划方案样本（三）
一、活动目的
本活动旨在初步引导参与者在听、说、读、写的互动中理解圣诞节的基本概念，激发体验圣诞节快乐的兴趣。

同时，活动注重培养参与者的观察能力和实践操作技巧。

通过了解圣诞老人和圣诞树的起源，使参与者充分感受圣诞节的喜庆氛围。

通过组织游戏和表演活动，让参与者直接体验节日的欢乐。

二、活动筹备
确保准备充分的故事素材，包括故事磁带、录音设备、耳机、蜡笔和纸张。

为小动物读信环节准备长毛绒玩具、定制的信封和信纸，
每张信纸上包含单幅或多幅看图讲述的图像。

制作圣诞节大餐菜谱，使用蔬菜和荤菜图片，贴在一次性盘子上，配备双面胶。

预备写有祝贺语的长方形红纸和记号笔。

制作贺卡的材料，如蜡笔和纸张。

布置娃娃家场景，包括拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥和糖纸。

提前与家长沟通，确定主持人、评委，并安排奖品和礼品。

同时，需指定人员负责活动期间的秩序维护和活动后的清洁工作，以及准备详细的节目单。

活动过程中，应有专业的摄影师录制节目，以便参赛者留存纪念。

三、指导建议
活动开始前，教师需掌握本班幼儿对圣诞节的基本认知。

在活动中，利用木偶“小马”吸引幼儿的注意力。

在分享交流环节中，再次使用木偶以形成首尾呼应，并结合多媒体教具增强教学效果。

幼儿园圣诞节活动策划方案样本（四）
一、活动标题
圣诞庆典，共庆喜悦时光。

二、活动日期
具体时间为___年_月_日至___年_月_日。

三、活动目标
旨在使儿童理解西方文化的传统，认识到圣诞节在西方的重要地位。

同时，通过活动让孩子们感受圣诞的喜庆氛围，并与同龄人、教师及家长共同分享节日的快乐。

四、参与人员
邀请对象包括本班全体幼儿家长、园所领导以及圣诞老人角色扮演者。

五、物资筹备
幼儿园需准备：气球_个、大号铃铛装饰_个、大雪花片_片、邀请函_张、小礼物_个（小喇叭）、宽胶带_卷、圣诞节起源的幻灯片、麦克风、大蜡烛_支、红色小许愿袜_个、礼花_瓶。

家长需准备：幼儿卡通面具、圣诞帽及相应服装、每个孩子各配备食物小漏勺及小勺各一个、玩具水桶一个，要求着装以运动休闲为主。

孩子需携带：小碗_个、大许愿盒一个（碗底贴小月亮）。

六、人员职责
A老师将主持活动，并负责幼儿及家长的管理和协调工作。

B老师作为助手，负责播放音乐及准备活动物品。

C老师协助主副班管理幼儿的饮水、如厕需求，确保提供充足的饮用水。

七、安全措施
首要任务是确保孩子们的安全，避免游戏过程中出现拥挤或磕碰的情况。

八、应急方案
如遇家长缺席，配班老师将代替参与亲子游戏，以照顾孩子的情绪。

九、处理原则
在游戏过程中，需合理分配幼儿，防止拥挤状况，一旦发生磕碰，立即请校医进行处理。

幼儿园圣诞节活动策划方案样本（五）
一、活动标题：《Merry Christmas》活动策划
二、活动目标
1. 理解并熟悉西方的传统节日——圣诞节的背景和意义。

2. 感受与教师、家长共同庆祝节日的温馨与喜悦。

3. 培养幼儿的自信心，使其敢于在___的观众面前展示自我。

4. 通过亲子游戏促进幼儿与家长之间的情感沟通与互动。

三、前期准备工作
1. 打造充满节日氛围的教室、大厅，并布置“圣诞节”主题墙饰。

教师需提前向幼儿介绍圣诞节的相关知识。

2. 准备大型圣诞树，一套成人圣诞服装，每位幼儿一顶圣诞帽，以及每位幼儿一份礼物。

另外，准备若干小奖品和一个智锦盒，内含若干智力题卡片。

3. 使用即时贴剪出不同形状和颜色的贴纸，如“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”等，分散隐藏在教室的各个角落。

4. 音乐伴奏：___（请提供具体的音乐选择）
四、活动规定
1. 活动当天，所有参与的幼儿及幼教人员需佩戴圣诞帽。

2. 所有参与者需以口号“Merry Christmas”互相问候。

五、活动流程
（一）活动启动
1. 教师引导：圣诞节来临，我们今天将与小朋友和家长们共同庆祝，还会举办圣诞舞会。

在舞会开始前，我们需要进行一个“寻宝”游戏。

现在，我将说明游戏规则。

2. 示范“寻宝”游戏规则：展示示例，引导幼儿观察“娃娃”脸上的贴纸，指出它们的形状、颜色。

教师解释，幼儿需在教室中寻找这些贴纸，找到后贴在自己脸上，经“服务员”确认无误后，可领取一顶圣诞帽，戴帽后才能进入舞场。

3. 家长同样参与“寻宝”，寻找的标志分别为红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。

4. 幼儿和家长共同参与“寻宝”游戏。

（二）圣诞舞会
1. 幼儿和家长找到“宝藏”，获得帽子后，依次进入“舞场”。

（三）智力挑战游戏
1. 教师展示智锦盒，说明其中包含各种智力游戏题卡，幼儿抽取题卡并完成任务，成功后将获得小奖品。

2. “智多星”与幼儿进行智力游戏问答环节，问题包括：
A. 圣诞节是每年的几月几日？（___月___日）
B. 圣诞老人穿什么颜色的衣服？（红）
C. 圣诞老人是如何进入小朋友家送礼物的？（烟囱）
D. 圣诞老人用什么装礼物？（袜子）
E. 大家一起用英语说出圣诞快乐！怎么说？（Merry Christmas！）（可根据各班情况选择亲子游戏）
备选游戏：
1. 抢椅子：椅子数量比参与者少1，音乐响起时，幼儿围绕椅子行走，音乐停止时找椅子坐下，未坐到椅子的幼儿淘汰，每组淘汰___名幼儿，共玩2—___次。

2. 水果蹲：将小朋友分为六个小组，每组代表一种水果，完成水果蹲后需立即说出下一种水果，重复者需表演___个语言类节目。