人教版(2024)八年级物理上册第二章第四节精品课件：2.4 噪声的危害和控制

①乐音 发声体做规则振动时
发出的声音。
例如：音乐会上时而激昂 时而舒缓的钢琴演奏声；清 晨鸟儿清脆婉转的叫声。
例如：建筑工地上各种机 器的轰鸣声；放鞭炮时震耳欲 聋的声音；马路上车辆的喇叭 声等。
②噪声（noise） 发声体做无规则振动时
发出的声音。
发声体做有规律的振动时发出的声音，一定是乐音吗？
在人耳处控制。例如：工厂 里的工人带防噪声耳塞、隔音帽； 或用手捂住耳朵等。
戴隔音帽
防噪声耳塞
用手捂住耳朵 隔音帽
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别 用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此 你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗?
用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，声音变化不同，说明不同材料 控制噪声产生的效果也不同。
在声源处控制。 如：在车辆的排气管上安装消 声器，在枪膛的外部安装消音器等。
居民区车辆禁止鸣笛
枪管消声器
汽车消声器
在传播过程中控制。例如，高架 路两侧安装隔音墙；马路边植树种草； 门窗采用双层玻璃等。
门窗采用双层玻璃
高架两旁的隔音墙
植树种草(吸收阻断噪声)
有资料显示，噪声每经过一块 100 m的林带可降低20～25dB。
发声体的振幅越大，离发声体距离越近，声音的响度越大。
③用波形图表示响度的大小
甲
乙
请同学们欣赏音乐《梁祝》片段
同学们听了前、后半段音乐，有 什么感受？
一段是优美动听的乐音，令人心 情舒畅；一段是是杂乱的声音—噪声 （noise）则令人心烦意乱。
噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？ 它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？
高强度的噪声能够损坏建筑物，例如爆破产生的声音。
03
控制噪声
PART
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。 我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
声源的振动 产生声音
空气等介质 传播声音
鼓膜的振动 引起听觉
防止噪声 产生
阻断噪声 传播
防止噪声 进入人耳
因此，控制噪声从这三个方面着手。
施工噪声
交通噪声
社会生活噪声
噪声主要来源于工业、 交通运输和人们的日常生活中
【例题1】图甲、乙是两种声音的波形图，从图形图 可知：_甲___图是乐音的波形，_乙___图是噪声的波形。
甲
乙
甲图的波形有规则，是乐音的波形；乙图的波形 没有规则，是噪声的波形。
【例题2】下列情景中的声音属于噪声的是（ B ） A. 上课时， 老师大声讲话 B. 上课时，有的同学小声说话 C. 音乐厅里演奏的交响乐 D. 舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声
今天我们一起学习: 第4节 噪声的危害和控制
01
噪声的来源
PART
利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪 声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
视频——《噪声的波形》
泡沫塑料块刮擦玻璃板
实验结果
噪声的波形
噪声的波形没有 规则、杂乱无章的。
音叉的波形
音叉所产生声音 的波形有规则。
大量的实验证明：噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。
启示是：生活中控制噪声办法很多、形式多样；比如：控制交通噪声，控制建 筑噪声，抑制居民生活噪声，扩大绿化种植，抑制经营性的高音喇叭。
生活中通常采用以下方式控制噪声，比如：学校、医院和图书馆附近不设农贸 市场和噪声严重的工厂；一些娱乐场所的舞厅、练歌房安装隔音板；在市区禁止或 在指定区域限放烟花爆竹；居民小区禁止汽车鸣笛和商贩叫卖。
演示实验——《用不同方法控制噪声》
观察图中交通标志，哪种标志是表示控制噪声的？
表示控制噪声的标志是： 意思是禁止鸣笛。
①我们班正上物理课，如果 隔壁班级大声播放音乐，音乐 声对我们来说是乐音吗？
音乐声影响我们学习， 听着也不悦耳，不是乐音。
乐音和噪声都是物体的振动 产生的，并没有严格的界限，有 些声音从物理学角度讲属于乐音， 从环保角度讲却属于噪音。
②广场舞大妈比赛时的乐曲 嘹亮动听，如果晚上10点以后还 在小区播放，那还是乐音吗？
70～90 90～110
大声说话、车辆行驶 拖拉机开动
感到疼痛
110～130
球磨机、电锯工作
无法忍受
130～150
喷气式飞机起飞
噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面：
首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨 碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。
噪声会危害到人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB 的人，耳聋的发病率明显增加。另外还会使人头痛、消化不良、 视觉模糊等。
有人已经休息，乐曲声扰 民，也不是乐音。
③噪声
从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工 作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都 属于噪声。
④乐音和噪声的区分
乐音
物理角度
发声体做规则振动时 发出的声音
噪声
发声体做无规则振 动时发出的声音
波形
保护环境角度
你周围有哪些噪声？ 请说说自己的感受并 找到这些噪声的来源。
A.上课时， 老师大声讲话，是让同学们听清楚些，不是噪声。 B.上课时，有的同学小声说话，影响其他同学学习，属于噪声。 C.音乐厅里演奏的交响乐属于乐音。 D.舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声属于乐音。 所以选B。
0 2 噪声强弱的等级
PART
和噪声的危害
①表示声音强弱等级的单位：dB（分贝）。
0dB ：人刚能听到的最微弱的声音.
②噪声等级中的三个临界点：
为不影响休息和 睡眠，不超过50dB
为不影响学习和 工作，不超过70dB
噪声监测仪
为保护听力， 不超过90dB。
主观感觉
极静 安静 较静
人对不同强度的声音的感觉
声音的强弱 等级/dB
10～20
30～50
声音的来源
卧室、轻声耳语 图书馆阅览
50～70
办公室、一般讲话
较吵 很吵
八年级物理上册•人教版
第二章——声现象
第4节 噪声的危害和控制
1 第4节 噪声的危害 2 和控制
3
噪声的来源
噪声强弱的等级 和噪声的危害
控制噪声
了解噪声的来源。 ②知道噪声的危害和控制噪声的途径。 ③通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 ④通过学习，增强环境保护的意识。
复习
①响度的概念：_声__音__的__强__弱______叫做响度。 ②响度的大小与__振__幅___、距__离__发__声__体__的__远__近_____有关。