核心素养在语文综合性学习中的体现

核心素养在语文综合性学习中的体现
首先是文化素养。

语文学习既是对汉语言文字文化的学习，又是对中华文化传统的传
承和弘扬。

通过语文学习，学生可以了解中国古代文化，学习古代典籍，感受古代文人的
风采，领略中国传统文化的博大精深。

这种文化传统的感染和熏陶，培养了学生的国学素养、历史素养和文学素养，使他们能够在学习、生活中传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

其次是思维素养。

语文学习能够培养学生的思维能力，提高学生的认知水平和分析能力。

在课堂教学中，老师往往要求学生通过阅读文学作品、写作文、讨论问题等方式，锻
炼学生的思维能力，激发学生的创新意识和解决问题的能力。

通过这些活动，学生能够培
养出批判性思维、创造性思维和探究性思维，为他们未来的学习和生活打下了良好的思维
基础。

再者是情感素养。

语文学习使学生不仅在认知上提高了，而且在情感上也得到了锻炼。

在语文学习中，学生不仅能够感受到作品中的美好情感，还能够体会作者的意图和情感。

通过《红楼梦》中林黛玉的忧郁之情，学生能够感受到作者曹雪芹对于人生苦难和离别的
深切感受，从而培养了学生的同情心和共情能力，使他们具备了更高的情感情商和人际交
往的能力。

最后是能力素养。

语文学习通过阅读、写作、口语和审美等方面的训练，可以培养学
生的语言表达能力、阅读能力、写作能力、文字运用能力和综合运用能力。

这些能力的培
养在语文学习中得到了充分的锻炼和提高，使学生具备了很强的综合素养和解决问题的实
际能力。

核心素养在语文综合性学习中得到了充分的体现，这体现不仅在学生的学业成就上，
还在学生的思想道德、能力素质和个性发展上。

作为学生，在学习语文的过程中，不仅要
注重知识的学习，更要注重核心素养的培养，这样才能够在今后的学习和工作中更加充分
地展现自己的素质和能力。