大班语言教案：我们小手拉小手（2篇）

大班语言教案：我们小手拉小手
目标
1、会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

2、学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

准备
1、2-3个外国娃娃或照片。

2、大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。

3、长条纸、水彩笔。

过程
1、介绍中国文化。

--以＂外国小朋友来作客＂为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国--鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

2、寻找外国小朋友的家乡。

--教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。

--请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

--帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们（出示相应肤色的娃娃），他们和我们中国娃娃都生在地球上。

3、学习诗歌《我们手拉手》。

--教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达--请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

--教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

4、朗诵诗歌。

--鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

--幼儿有感情地朗诵诗歌。

--请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。

--世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。

5、讨论尝试剪纸方法。

--请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。

--谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？--讨论后幼儿动手进行尝试。

6、共同总结关键方法。

--剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。

--用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。

--打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。

7、进行创作活动。

--提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。

--鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。

--播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。

8、共同布置作品。

--展示幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。

--同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。

大班语言教案：我们小手拉小手（2）
教案名称：我们小手拉小手
教学目标：
1. 学生能听懂、理解并正确运用课文中的基本句型和固定搭配。

2. 学生能正确模仿老师的表演动作，并通过表演动作让其他同学理解并回答问题。

3. 学生能够用正确的发音和语调朗读课文，并能够模仿老师的动作。

教学重点：
1. 物品名称的学习和应用。

2. 课文中句型和固定搭配的学习。

教学准备:
1. PPT展示课文图片。

2. 卡片上标有物品名称的卡片。

3. CD或录音设备。

教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 向学生介绍本课的主题：“我们小手拉小手”，并与学生一同进行手势示范。

2. 鼓励学生模仿你的的手势，并齐声说“我们小手拉小手”。

3. 引入物品名称：使用卡片向学生展示不同的物品名称，让学生猜测物品的名称，并进行简单的描述。

步骤二：学习课文（15分钟）
1. 展示课文图片，并播放录音或CD，引导学生观察图片。

2. 请学生根据图片进行简单的描述，鼓励他们使用课文中的句型和固定搭配。

3. 老师模仿学生“做饭，洗脸，刷牙”，并让学生回答老师正在做什么。

步骤三：小组活动（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。

2. 给每个小组发放不同的物品名称的卡片。

3. 请每个小组选出一名代表，通过表演动作让其他小组的同学猜测物品的名称。

4. 通过这个游戏，加深学生对物品名称的记忆，并促进学生的合作和表达能力。

步骤四：句型练习（15分钟）
1. 引导学生根据自己的经验构造句子，说出自己每天早上的一段经历。

2. 请学生选择自己喜欢的句型并回答问题，如“What do you do in the morning?”。

3. 鼓励学生常用的句型，并帮助他们纠正错误。

步骤五：巩固和评价（5分钟）
1. 复述本课学到的新单词和句型。

2. 提问学生在课上学到了什么，并评价学生的学习成果。

自主学习任务：
请学生在家中复习本课的词汇和句型，并尝试用英语描述自己每天早上的一段经历。

教学延伸：
1. 学生可用手势和发音配合表演其他常见物品的名称，并积极参与全班猜物小游戏。

2. 学生可以用相同的句型介绍自己的早上经历给其他班级的同学听，并与他们进行交流。