最新语文S版三年级语文下册7、十二次微笑ppt公开课优质教学课件

绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫 望天门山（天门中断楚江开）李白 春夜喜雨（好雨知时节）杜甫 绝句（迟日江山丽）杜甫 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 江雪（千山鸟飞绝）柳宗元 渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 忆江南（江南好）白居易 山行（远上寒山石径斜）杜牧 江南春（千里莺啼绿映红）杜牧 书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 小池（泉眼无声惜细流）杨万里 游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。 如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮
一副
原谅
一封
旅途
余怒未息
弥补
询问
委屈
乘务员
深入探究
那位乘客对空姐的态度前后有什么变化？ 为什么会有这样的变化？说说你对这件事的 看法。
在飞行途中，空 姐由于工作太忙，忘 记为一位乘客倒水吃 药了，当发现了自己 的过失后，空姐这样 做，这样说： 她急忙来到客舱，见按响服务铃的果然是 刚才那位乘客。她小心翼翼地把水送到那位乘 客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起！ 由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱 歉！”
你能分析一下乘客的心情吗？
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言 本给他送过去，像是要投诉这位空姐。 此时此刻，这位乘客心里会想些什么？
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地 把留言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生， 请允许我再次向您表示真诚的歉意。无论您提 出什么意见，我都将欣然接受。” 听了这位空姐的话，你对她有何看法？
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初读课文，感知语言
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、 大声读、轻声读），边读边画出生字。 2.思考：课文主要写的是什么事？主要人 物是谁？
自读课文，完成练习
客
1.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时，这位乘 不原谅她的疏忽 。
2.当空姐每次去客舱服务时，都特意走到乘客 面前，面带微笑地询问他是否需要帮助时，这位乘 客 摆出一副不合作的样子，不理睬她 。 3.当飞机到达目的地前，乘客 准备投诉她 这位空姐仍然面带微笑地把留言本给他送过去。 ，
第一组计划 一、教材分析： 这一组有 4 篇课文，其中《我们的民族小学》 《金色的草地》 《爬天都峰》 是精读课文， 《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的 儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间 的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及 他们如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登 黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤
金色的草地 爬天都峰 槐乡的孩子 语文园地一
2 课时 2 课时 1 课时 3 课时
1
我们的民族小学
第一课时 学习目标 1. 认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。 2. 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之 情 。 3. 背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学过程： 举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的 民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展 示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉 及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。
课时安排：1 课时 教学过程 一、 “词语盘点” 1. 自读“词语盘点”中的词语。 2. 小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中 15 个词语抽测组员， 进 行听写） 。 二、交流平台 1. 交流对“科学精神”的认识。 ①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学 精神”的认识。 ② 联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。 2. 交流学习收获。 ①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受 一定会很多，让我们一起交流交流吧！ ②读一读“交流平台”中的提示。 ③选择感兴趣的话题在组内交流。 ④全班交流。 三、日积月累 1. 读“日积月累”中的成语。 2. 交流： ①你知道哪个成语的意思，说一说。 ② 你不懂哪个成语的意思，提出来。 3. 根据意思分类 再读这些成语， 你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找 找看。 （例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的， “集思 广益、群策群力”是关于团结协作方面的； “革故鼎新、标新立异”是关于创新 的； “ 举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。 ） 4. 选择其中一两个成语练习说话。 5.抄写背诵 四、成语故事
2．全班交流 10 首古诗词的大意。 教师相机检查学生对下面句子或词的理解： ①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？ ②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？ ③“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心” “玉壶”象征着什么？“孤” 表达了作者怎样的思想感情？ ④“时时舞” “ 恰恰啼”是怎样的景象？ ⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎 样的思想感情？ ⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？ ⑦“白日” “青春” “妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有 “白日”的诗还有哪首？ ⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？ ⑨” 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 ” 是什么意思？ 你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？ ⑩《卜算子》一词中， “才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎 样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？ 三、讲述关于 10 首古诗词的逸闻或故事。 如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。 四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东） 》 《春望》 第二板块 一、根据 10 首古诗词进行超联想，分类复习古诗词 送别诗──《芙蓉楼送辛渐》 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 联想到：送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白 赋得古原草送别（离离原上草）白居易 赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白 别董大（千里黄云白日曛）高适 …… 咏物言志诗──《石灰吟》 《竹石》
《综合复习》整体教学设计 第一板块 一、充分自读自悟，完成文后练习。 1. 学生自主阅读前 8 篇文章，尝试完成文后练习题。 2. 同桌或小组逐篇交流讨论。 二、全班交流，突出重点突破难点。 1. 逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。 2.根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。
一、随文练笔和习作的评价 1. 《生活是多么广阔》仿写 评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去……去……） 2. 《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词 评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考 虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。 3. 《智慧之花》的缩写及读后感 缩写的练习要抓住主干， 重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的 讲评，再引导学生自评自改。 4. 《看说明书做玩具小台灯》的片段修改 片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。 5. 给外地亲友写封信 写信一是注意信的格式， 二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三 是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。 当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法 和思想的机会。 二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类， 可以按年 级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。 （内蒙古教研室 丛智芳）
是什么最终改变了这位乘客的做法？ 因为 精诚所至，金石为开 ，所以使得乘客放 弃了投诉。
当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。 当空姐每次去客舱给乘客服务时，都特意 走到乘客面前面带微笑地询问他是否需要帮助。 明知他想投诉自已，空姐却仍然面带微笑 地把留言本给他送过去。
人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了 的矛盾，解不开的结。
接下去的旅途中，为了补偿自己的过失，空 姐又是怎样做的呢? 接下来的旅途中，空姐为了弥补自己的过 失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到 那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水， 或者别的什么帮助。
你从这位空姐的做法中，看出了什么？
然而，那位乘客余怒未息，摆出一副不合 作的样子，不理睬她。
那位乘客想说些什么，却没有开口。他接 过留言本，在上面写了起来。
你猜那位乘客想说些什么？又为什么没有 开口？
她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的 并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。
你能说说“惊奇”的意思吗？她为什么感到 惊奇？
信的内容是：
“……在整个旅途中，你表现出的真诚的 歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了 我，使我最终决定将投诉信改成表扬信。你的 服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐 你们这趟航班！”
你觉得这位空姐的态度怎样? 说说你的看 法吧！
当意识到自己的错误后，空姐的第一反应就 是 带着歉意的微笑承认自己的过失 。
乘客的表现是什么样的? 那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回 事！有你这样服务的吗？你看看，都过了多久 了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她 的疏忽。 听了他们的对话，你有什么想法?
拓展实践
给空姐写一封信 空姐： 在这一次的空中旅途中，你…… 你好，
之前，我们先读一下习作要求。 2. 指名读题，指导审题。 3. 学生自由写作，先写完的学生可以到自己喜欢的同学那儿拜读他的大作 ， 也可以把自己的习作读给你的好朋友听。 第三课时（习作讲评） 一、谈话导入 1．同学们，学会写作文是一种能力，学会修改、评价自己或他人的作文也 是一种能力，它将使你受益终身。这节课我们按内容进行交流评赏，共同分享你 们心中那美好的回忆。 2 重温习作要求。 二、互评互改，共同提高 1．师生互评。 （1）可以鼓励学生毛遂自荐，积极争取老师和同学们的帮助，也可以由同 学们共同推荐佳作亮相。 2. 小组互评。 按作文内容组建评赏小组，组内评赏，虚心学习他人的成功之处，真诚指 出不足，并给予热情帮助。总结小组同学的意见，一人执笔，写出评语。 3. 全班评议。 组内选出有代表性的作品， 进行宣读， 全班同学进行评议： 肯定成功之处， 指出不足之处。尊重富有个性和创意的表达以及评价。 4. 自评修改。 虚心听取、真情接纳他人提出的意见和建议，反复阅读，认真修改，直改 到自己满意为止。 5. 展示评改结果，增强成功体验。 三、汇编作文集，激发学生的成就感。 经过同学们的合作交流，取长补短，同学们的习作增色不少，出现了不少 佳作。同学们可以选择自己最满意的一部分作文，编一个属于自己的作文集。在 前面写上编者的话， 还可以根据内容的不同编写目录，并给自己的作文集起一个 新颖别致的名字。
俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来
定会感到十分亲切。 二、教学目标
1、阅读课文，体会少年儿童生活的快乐、幸福。
2、随文识字 22 个，会写字 36 个，掌握常用词语 45 个。 3、在朗读、背诵、摘抄等学习活动中积累语言，通过课余生活记录培养 观察生活的习惯，学会安排课余生活